Forskellige måder at definere lederskab og mentorordninger

i denne rapport er det opdelt i tre dele. For det første, det diskutere om ledelse og mentorordninger. Der har mange forskellige måder at definere lederskab og mentorordninger, hvor det gøres af mange forskere før. Lederskab er de færdigheder, der fører andre mennesker til at udføre missionen og målene. Mentoring er dog de færdigheder, der guider, hjælper og konsulterer, samt sætter visionen, missionen og målene for mentee. Yderligere, at være en effektiv ledere og mentorer, de er nødt til at opfylde visse krav såsom roller, modeller, værdier og etik i ledelse eller mentorordninger på individuel karakter.

få hjælp til dit Essay

hvis du har brug for hjælp til at skrive dit essay, er vores professionelle essaysskrivningstjeneste her for at hjælpe!

Find ud af mere

for det andet diskuterer det om karakteristika for ledere og mentorer. Der har mange karakteristika for at være en effektiv og god leder og mentor, men i denne rapport diskuterer den kun en del af karakteristika for ledere og mentorer som kommunikation, god beslutningstagning og andre. Ledere og mentorer spiller vigtige roller i en organisation. Så flere faktorer for at være en effektiv leder og mentor vil blive diskuteret på anden del senere. Endelig, forsker, der udarbejdede denne rapport, havde valgt en platform, der er spejdersamfund for at diskutere potentialet til at lede tilhængere for at nå missionen.

2.0 Definition af lederskab og Mentoring

lederskab er en færdighed, der udføres af en leder for at motivere en gruppe medlemmer til at nå de mål, der er sat af virksomheden. Der er mange definitioner udført af undersøgelser. Baseret på G. A. Cole (1994), ledelse defineret som en proces med en individuel indflydelse til at arbejde frivilligt for at nå målene for de opgaver, der er givet. Derudover kan lederskab ifølge P. F. Drucker (1999) hæve individuel præstation til en højere standard og bidrage til at opbygge individuel personlighed ud over begrænsningen. Midler mens det er en proces af en person, der fører andre underordnede i en organisation til at udføre opgaverne, motivere underordnede til at arbejde hårdt i god stand og udføre i en højere standard.

på den anden side kan mentorordninger defineres som en erfaren person, der har særlige færdigheder eller viden til at hjælpe andre, der mangler oplevelser. Med henvisning til Russel og Adams (1997) definerede undersøgelser det som den interpersonelle udveksling mellem erfaren medarbejder, der er kendt som mentor, og en peer mindre på erfarne, der er kendt som protkristg. I en organisation kan mentorer være en person, der har en højere position i det pågældende firma som en krybbe, så mentorer bør hjælpe og vejlede så meget som muligt af prot lolip for at opnå virksomhedens vision og mission. Baseret på E. hvid (2007) forskning, bør en højtstående leder være mentorer for andre og hjælpe ubegrænsede medarbejdere til at fuldføre missionen.

2.1 roller ledelse og mentorordninger

en effektiv ledelse i en organisation kan bevises at opretholde en god tilstand af en virksomhed. Så mens ledere, der fører en gruppe mennesker til at gennemføre projektopgaverne, skal leder have effektive lederskabskompetencer. På grund af det er viden og færdigheder på den personlige leder vigtige for at lede tilhængere i en rigtig retning for at nå organisationens mål.

der er flere vigtige lederroller kræver på en leder. Først og fremmest er visionering og et eksempel (Vadim Kotelnikov, 2001) en af de væsentlige faktorer for ledelsen. Leder kan opbygge en ordentlig vision for at etablere underordnede og føre underordnede til at nå visionen. Desuden er lederskab en overvejelse af arbejdsresultatet, som afspejler en organisations præstationer. Så at vælge en korrekt strategi for at lede tilhængere arbejde effektivt på projektet skal være meget forsigtig. Som leder, hvor skal passe på organisationens præstationer, skal lederperson tage risikoen for at styre forandring og udvikle en vindende strategi for at nå visionspunktet eller målet for en organisation. Ifølge Jeffery Gandts (2005), udvikle vindende strategier for at få et bedre resultat eller ydeevne er nyttigt for virksomheden. Desuden, bly ved eksempel for at vise tilliden foran tilhængere og få respekt såvel som pålidelig fra tilhængere kan gøre leder lettere ved at udføre opgaven i hele holdet.

for det andet er bemyndigelse og energi (Vadim Kotelnikov, 2001) en anden vigtig lederrolle. Som leder, opbygge et positivt miljø på arbejdspladsen kan have tendens til en effektivitet i arbejdsprocessen. For eksempel leder viser en venlig personlighed til at motivere og energi folk til at arbejde villigt og effektivt til ydeevne godt i projektet. Det kan bidrage til at øge en organisations præstationer. Desuden styrke folk ved at lytte til ideer fra underordnede som i en rimelig stand for at undgå uoverbevist i holdet. Kommuniker godt med underordnede, og giv klare instruktioner for at undgå vildledende af tilhængere. Ledere bør også altid forstå tilstanden af tilhængere og støtte og hjælper underordnede, mens de udfører projektet.

sidst men ikke mindst er førende team (Vadim Kotelnikov, 2001) en fælles rolle som lederskab. Leder er at lede en gruppe mennesker på at udføre en bestemt opgave. Leader betragter dog også som et af teammedlemmerne i gruppen. Leder har til at udføre værdien af team arbejde for at sikre, at hele holdet er i en velfungerende. Så, leder bør involvere alle omfatter leder individuel til at udføre opgaven. Yderligere, Tillad at have en gruppediskussion for tilhængere for at få en god præstation og beslutning. Resultatet, der udføres af tilhængere, skal stole på og stole på arbejdsomfanget, endnu, leder skal give en effektiv feedback til underordnede om resultatet.

i modsætning hertil skal mentorer guide mentees til at udføre den mission, der blev givet. Baseret på forskningen fra S. K. Hill og M. H. Bahnink (1998) kan effektiv mentoring udvikle et bedre resultat såsom præstationsniveauer, forfremmelsesrater, opadgående mobilitet, indkomst og jobtilfredshed hos mentorer og mentees. Det er næsten det samme som lederroller, hvor mentorroller også skal bidrage med færdigheder og retningslinje, rollemodellering og det vigtigste er effektive mentorforhold. Mentorer har specialiserede færdigheder eller viden til at hjælpe mentees, så mentees får tillid, mens de udfører opgaverne. Ved at bruge mentorernes opdaterede viden til at hjælpe mentees og opbygge tillid samt tilbyde en ny udfordring opgaver for mentees at forbedre mentees læring viden.

i en organisation giver rollemodellering af mentorer som ansvar for jobomfanget, tillid, andres tillid mentees mulighed for at undersøge og være et eksempel for dem. Mentorer kan betragtes som en repræsentant for en organisation, på grund af det, mentorer skal altid give et godt indtryk til mentees for at øge præsentationen af mentees, hvor det kan afspejle en virksomheds præstationer. Endelig er et effektivt mentorforhold som kommunikation, opmærksomhed og bekymring for mentees og andre for at opbygge et godt forhold til mentees meget vigtigt. Det kan afspejle en mentees læringsproces, på grund af det, et ordentligt mentorforhold skal altid opretholdes i en god stand for at få respekt fra mentees og effektivitet i læring og gennemførelse af et opgaveområde.

2.2 modeller for lederskab

forskellige ledere har forskellig ledelsesstil og adfærd, hvor det diskuteres i forskellige typer ledelsesmodeller ved flere undersøgelser. I denne rapport, lederskabsmodellen vil diskutere er John Adairs handlingscentrerede ledelsesmodel.

for en organisation er John Adairs model den enkleste model til at udføre ledelsespræsentation. Denne model er velegnet til ledelse og ledelse af ethvert team, gruppe eller organisation. I denne tilstand omfattede den opgaveperioden – team – individuel.

opnåelse af

bekymring

individuel

udvikling af

figur 1.1: Handlingscentreret ledelsesmodel

kilde: Effektiv ledelse, John Adair (1983)

en effektiv leder skal opfylde tre af de forpligtelser, der er vist i den handlingscentrerede ledelsesmodel. I en organisation, der holder stillingen som leder, skal der være ansvar for at nå opgaven-team-individuel model. Det er nyttigt på opretholde god stand af virksomheden og miljøet omkring underordnede. Ansvar for en leder for at nå opgaven, leder har til at definere opgaven, give en klar vision, planlægge og allokere de ressourcer, såsom sætte en frist for opgaven samt kontrol og overvågning er i godt fremskridt. For det andet, som i en gruppe, er teambuilding meget vigtig. Leader skal kunne kommunikere godt, sætte standarder og kunne håndtere konflikten i gruppen. Endelig, ansvar som individ, leder skal deltage i at udføre opgaven sammen, motivation som i stand til at få mere selvtillid, acceptere enhver feedback fra underordnede og i stand til at blive respekteret.

(Alan Chapman, 2001)

2.3 værdier og etik for ledelse og Mentoring

værdier og etik er vigtige aspekter i en individuel personlighed. Med henvisning til Lisa Murton Beets (2006) vil værdier og etik, der vises af en leder, afspejle en organisations kultur, hvorfor ledere altid bør øge bevidstheden om individuel præsentation. Individuel moralsk personlighed bør have enten for leder eller mentor. Derudover skal leder eller mentor ifølge Toor og Ofori (2009) altid involvere sig i opgaven med at lede eller vejlede og konsultere andre, men det skal være gavnligt for andre, men ikke leder eller mentor. Yderligere, leder eller mentor bør undgå situation, der kan skade andre mennesker, såsom at skælde ud foran offentligheden, hvor de kan forårsage mistet tillid til sig selv. Imidlertid bør leder eller mentor altid rose tilhængere, underordnede eller protriterkrist for at have et behageligt arbejdsmiljø og opretholde et godt forhold mellem hinanden.

3.0 egenskaber ved effektiv leder

i et land, en organisation, et samfund eller en gruppe mennesker, der laver et projekt, skal der være en leder, der fører disse tilhængere til at nå deres mål. Leder er en person, der påvirker andre mennesker til at arbejde ved hjælp af deres evner til at nå de mål, der er sat. Derfor er det vigtigt, at en leder udfører deres ansvar for at sikre effektiviteten af deres ledelsesevne til at lede en gruppe mennesker for at fuldføre deres opgave.

for at være en effektiv leder skal der opfylde flere karakteristika. Først og fremmest skal en leder være en god kommunikator (selvforbedring mentor.com, 2009). Kommunikation mellem leder og tilhængere er vigtig, hvor det kan undgå misforståelser mellem hinanden, komfortable underordnede, mens de arbejder og andre. En god leder ikke kun for at lede en gruppe for at fuldføre deres opgave, men leder skal være i stand til at kommunikere med tilhængere for at få dem til at arbejde behageligt på deres position. Ledere skal bruge en nem og klar instruktion til at give de væsentlige oplysninger for at undgå usikkerhedsbarrierer, mens de gennemfører projektet. For eksempel skal det sprog, der bruger til at kommunikere, måderne at tale med andre være på en ordentlig måde og let lade tilhængere modtage og reagere på det. Så både leder og tilhænger skal kunne forstå hinanden samtale og give feedback.

for det andet, beslutningstager (selvforbedring mentor.com, 2009) er også en af egenskaberne for en leder til at lede tilhængere eller underordnede på en korrekt sti måde. Beslutningstagning er meget vigtig for at udføre og udføre en opgave. Hvis der er en forkert beslutning har gjort, derfor, en hel gruppe mennesker kunne modtage en forkert information og ude af stand til at nå de mål, der er fastsat af virksomheden. For eksempel, når en virksomhed står over for en lidt tab i slutningen af måneden. Som leder af en virksomhed, en rigtig beslutningstagning om udføre en ordentlig strategi for at løse problemet og føre den underordnede til at arbejde hårdere og bringe virksomheden tilbage i en rigtig retning. Således skal en leder have evnen til at træffe den rigtige beslutning i en bestemt situation, såsom at vælge en korrekt strategi for at fuldføre opgaven.

Find ud af hvordan UKEssays.com kan hjælpe dig!

vores akademiske eksperter er klar og venter på at hjælpe med ethvert skriveprojekt, du måtte have. Fra enkle essayplaner, igennem til fulde afhandlinger, du kan garantere, at vi har en service, der passer perfekt til dine behov.

se vores tjenester

en del af det, selvtillid (online youtube-kilde) af en leder bør indgå i karakteristikken for effektiv leder. En leder skal altid have en god ide, kreativitet, anden form for tænkning end andre mennesker til projektet, derudover skal lederen kunne give mening eller feedback om disse ideer kom også fra underordnede. For eksempel skal en leder af et projekt vise tillid til ideerne, kreativiteten og andre for at give en klar funktion til en gruppe mennesker for at nå projektets mål. Derfor er det vigtigt, at ledere viser deres tillid til tilhængere, så ordene fra en leder kan være mere overbevisende for andre mennesker og får tilhængerne til at arbejde villigt for at fuldføre opgaven.

et andet kendetegn ved effektiv leder er ledet af eksempel (selvforbedring mentor.com, 2009). Normalt underordnede ville tage leder som et eksempel for sig selv. Det betyder, at alt, hvad lederen gjorde, kunne afspejles for tilhængere. Som et eksempel, hvis en leder i en organisation, der bruger positionsstyrken til at tage en lille røgpause, kan den reflektere over underordnede og måske følges af dem. Derfor bør leder have en god rollemodel viser til tilhængere, og derfor underordnede ville give en respekt og høj forventning til leder.

desuden er leder, der ved at rette og ved, hvordan man accepterer korrekt (Online youtube-kilde), også en af komponenterne i effektiv leder. Ved at rette midler, bør leder rette fejlen af tilhængerne på en ordentlig måde. Leader kunne ikke miste temperament eller ked af det, mens han korrigerede underordnede. For eksempel skal ledere være opmærksomme på ikke-verbal kommunikation, såsom at skælde tilhængere, når de retter fejlene. Omvendt ved, hvordan man accepterer korrekte midler, leder skal være respekt og acceptere den korrektion, der foretages af tilhængere. Selv leder skal have at vide undskylde, når du laver en fejl. Yderligere, der kan være nogle underordnede har mere erfaring end en leder, så, leder har til at acceptere korrektionen og lære af det. Det ville resultere i en respekt fra andre mennesker.

3.1 egenskaber ved effektiv Mentor

på den anden side kan mentor defineres som en oplevelsesperson, der underviser og vejleder en anden person, der mindre oplever på et bestemt område, såsom lærere og studerende, eller oplever medarbejdere og mindre erfaringsperson. I en organisation eller samfund spiller mentorer også en vigtig rolle for at guide eller hjælpe andre mennesker, der mangler erfaring med at udføre deres opgave eller projekt. Så mentorer skal have få år flere erfaringer end mentee, som kan hjælpe og give dem en korrekt information og instruktion.

en god og effektiv mentor skal have vedlagt flere karakteristika. For det første skal mentor have særlig viden og færdigheder (Angie og K. Premkumar) og og som er relateret til området. I en organisation skal mentorerne være fortrolige med virksomhedens struktur og kultur, så disse kan let vejlede og hjælpe andre mennesker, der mangler erfaring i organisationen. Hvilket betyder, at mentorer i virksomheden skal have erfaringer fra få år og klart kender til feltet og normerne i virksomheden. Udover, mentor bør altid opdatere teknologier, viden, færdigheder, og den aktuelle udgave af virksomheden såvel som outsider verden.

derudover er mentorens vilje (Angie og K. Premkumar) også er en af de særlige kendetegn ved effektiv mentor. Viljen til at hjælpe andre og viljen til tidsforpligtelse er meget vigtig for en mentor. At bruge tid på nogen såvel som at hjælpe og vejlede personen til at nå målene er et ansvar for en mentor. Desuden skal feedback også udføres af en mentor, hvor mentee er i stand til at opnå resultatet af forestillingen. Derfor, som en effektiv mentor, tidsstyring skal være effektiv, hvor det kan på grund af tilstrækkelig tid til mentee.

værdier af tålmodighed og tolerance (Susan M. Heathfield, 2010) er også et væsentligt kendetegn ved effektiv mentor. Mentee er en person, der mangler erfaring og kan altid lave fejl på ydeevne. Forskellige mennesker har forskellige læringsniveauer, så mentor skal have værdien af tålmodighed, mens han vejleder mentee. Desuden skal mentor være tolerance, mens mentee begår fejl og accepterer mentees svagheder. Det skyldes, at en fejl kan betragtes som en chance, der giver mentee mulighed for at lære af fejl. Så de moralske værdier skal altid dukke op af mentor for at hjælpe mentee med at fuldføre opgaven.

desuden bør mentorer altid give opmuntring (Susan M. Heathfield, 2010) til mentees og altid bekymre sig om mentees præstationer for at opbygge en høj tillid til mentees. Hvis en person mangler tillid til at udføre opgaven, kan det føre til manglende udførelse og manglende opnåelse af målene. Så mentorer bør give en ordentlig opmuntring på et rigtigt tidspunkt for at give mentees mulighed for at opbygge en god selvtillid og selvtillid. Resultat, mentees kan muligvis præstere godt for projektet.

som konklusion spiller ledere og mentorer også en væsentlig rolle i en organisation, samfund eller andre gruppeformer. Ledere skal lede tilhængere for at nå de mål, der er sat, men mentorer er at hjælpe, guide og sætte målene for at lade mentees nå det. Så for at nå målene skal ledere og mentorer udføre karakteristikken ved at være effektive ledere eller mentorer til at hjælpe og lede andre mennesker med at udføre opgaverne. Respekt for hinanden, kommunikation godt, bekymring og tolerance såvel som andre moralske værdier er nogle af de vigtige komponenter, der skal have for en leder eller en mentor.

4.0 aspekter af forskerens potentiale til at lede tilhængere

baseret på forskerens erfaring, når gymnasiet er blevet valgt til at være leder af scout. Scout er et samfund, der er involveret i hele verden og med det primære mål at støtte folk på deres fysiske, mentale og åndelige udvikling. Scout spiller en vigtig rolle i denne samfundsverden, derfor, som en del af scout-medlemmer skal altid hjælpe andre, uanset om de forskellige racer, religion, eller personens alder. Der har mange aktiviteter inkluderet i spejder samfund såsom camping, vandreture, jungle sporing, træhåndværk, og andre.

på forskerens få års erfaring med at være leder af spejder, havde forskeren fået mange viden og færdigheder til at være en effektiv og god leder. Scout omfattede mange medlemmer inde, hvor en leder skal være tolerant og tålmodighed, mens han udfører en gruppe mennesker. Når en leder mistede tempereret og skældte foran andre mennesker, medlemmer kunne være bange og føle sig utilpas ved at blive medlem af dette samfund. Da målet med scout er nødt til at støtte unge mennesker, på grund af det, at føre med en moralsk værdi karakter er de vigtigste regler for en leder.

desuden inkluderer spejdere for det meste udendørs aktiviteter for medlemmer. Forsker havde deltaget i mange slags camping, mens han var leder. Der vil blive mødt op af andre skolens spejder medlemmer eller endda internationale spejder medlemmer. Så, i stand til at socialisere sig med andre mennesker er en anden vigtig faktor for at være en effektiv leder. Korrekt socialt med andre medlemmer, der viser en venlig side af forskerindividet og får respekt og hjerte fra dem, ville være glat bevægelse, mens de sluttede sig til disse aktiviteter. Forsker, som leder, der repræsenterer en stat, skal kommunikere godt og være opmærksom og bekymret over forskerens tilhængere. Ved siden af, socialisere med andre ledere og medlemmer kunne bidrage til at øge de færdigheder og viden til at være en god leder.

i campingaktiviteterne som læring af knytnævehjælpskompetencer, træhåndværk, sporing og andre var forskeren teamleder. Alle disse skal udføre en teamarbejdsværdi blandt hinanden for at kunne gennemføre aktiviteterne. Desuden skal forskeren involvere sig personligt i aktiviteterne og opbygge en god teamarbejdstilstand med andre medlemmer. Selvom det adskilles til en lille gruppe mennesker i disse aktiviteter, da hver person har forskellige typer viden og færdigheder, så, teamarbejde er stadig vigtigt for dem for at udveksle viden og færdigheder blandt hinanden. Derudover ville en leder ikke være perfekt på alle områder, forsker har måske en vis del kunne mangle viden eller færdigheder. Så, involverer enkelte til at deltage i disse aktiviteter gør det muligt forsker til at lære og få mere viden. Også forsker, der er i stand til at håndtere konflikt blandt gruppen, kunne skabe et bedre læringsmiljø for tilhængere.

desuden giver forsker altid udfordring for tilhængere til at træne deres disciplin, tillid og moralske værdier af tilhængere. Disse aspekter er vigtige og nyttige for tilhængere fra tid til anden. At være en god leder bør træne tilhængere til at være en fremragende person, hvor kan hjælper samfundet verden i fremtiden. Udfordring som at skabe en marcherende formation, træhåndværk og andre, hvor det har brug for kreativitet hos et individ og færdigheder, der havde lært. Forsker skal forklare klart på missionen, regler, som tilhængere skal følge, deadline og andre for tilhængere. For eksempel giver forskeren en udfordring med at skabe en marcherende formation ved hjælp af teamkreativitet og ydeevne det efter. Følgere skal gøres til tiden og udføre godt efter. Selvom det er en udfordring for dem, har forsker som leder behov for at lede og vejlede dem og støtte samt give feedback på en ordentlig måde, der gør det muligt for tilhængere at få mere selvtillid.

forsker, en leder af spejderhold, der altid er et eksempel for andre, og derfor skal forskeren være den første, der disciplinerer sig selv, er tillid og motiveret foran tilhængere. Hvor forskerens karakter og holdning kan påvirke tilhængere, på grund af det, en effektiv leder skal motivere sig selv altid være den første linje og som et godt eksempel foran andre. Ud over, baseret på den erfarne, der vinder derfra, forsker har altid behandlet retfærdigt over for hver enkelt person i teamet. Mens en person gjorde forkert og burde være straf, eller en person gjorde det godt i særlig præstation, bør forskeren give retfærdigt behandlet til dem. Forskeren kunne ikke straffe på grund af tilhængeren er nær ven til forskeren eller ikke rose og belønne person, der klarer sig godt i det hold.

som en konklusion er tilhængere et væsentligt aktiv for ethvert samfund, organisation, forening eller andre til at være succes og opnå missionen. På grund af det skal forskeren have god moralsk værdi på egen karakter, altid bekymre sig om tilhængernes behov, være motiveret og motivere tilhængere til at få tillid. Respekter hinanden, behandlet retfærdigt, være en god skygge for tilhængere og give feedback samt acceptere enhver feedback fra tilhængere for at have et stabilt og uforanderligt godt forhold til tilhængere. Alle disse er de vigtigste aspekter for at være en effektiv og effektiv leder.

5.0 konklusion

folk, der holder højt ledelsesstilling i en organisation, skal have en god ledelsesevne for at opnå virksomhedens mission og mål, godt lederskab til tilhængere skal i vid udstrækning bruge. Desuden opstår der altid problemer enten på organisationens præstationer eller kollega i en virksomhed, således skal ledere vedlægge en effektiv tænkning og træffe en korrekt beslutning om at løse problemerne med virksomhed og konflikt mellem medarbejdere eller tilhængere. Derudover skal mentorer konsultere en eller flere personer, der mangler erfaring med at bruge deres mentorfærdigheder. At hjælpe og vejlede mentees kunne få mentees tillid tilbage, og at give feedback til dem er en måde for dem at lære mere af deres fejl og præstationer.

som konklusion har leder og mentor ansvar over for deres tilhængere eller mentees for at opretholde en virksomheds gode tilstand. At give et godt arbejdsmiljø for underordnede er den vigtigste faktor for at opbygge et godt forhold mellem hinanden. Derfor kan viljen til at hjælpe og vejlede dem være nyttig og behagelig at lære for underordnede.