Erilaiset tavat määritellä johtajuus ja mentorointi

tässä raportissa se jakautui kolmeen osaan. Ensinnäkin siinä keskustellaan johtamisesta ja mentoroinnista. On monia eri tapoja määritellä johtajuutta ja mentorointia, jos se on tehnyt monet tutkijat ennen. Johtajuus on taitoja, jotka johtavat muita ihmisiä suorittamaan tehtävän ja tavoitteet. Mentorointi on kuitenkin taitoja, jotka ohjaavat, auttavat ja konsultoivat sekä asettavat mentorille vision, tehtävän ja tavoitteet. Ollakseen tehokas johtaja ja mentori, heidän on täytettävä tietyt vaatimukset, kuten johtajuuden roolit, mallit, arvot ja etiikka tai mentorointi yksilön luonteesta.

Hanki apua esseesi kanssa

jos tarvitset apua esseesi kirjoittamisessa, ammattimainen esseekirjoituspalvelumme on täällä auttamassa!

Lue lisää

toiseksi siinä keskustellaan johtajien ja mentorien ominaisuuksista. On monia ominaisuuksia olla tehokas ja hyvä johtaja ja mentori, mutta tässä mietinnössä käsitellään vain osaa johtajien ja mentorien ominaisuuksista, kuten viestintää, hyvää päätöksentekoa ja muita. Johtajat ja mentorit ovat merkittävissä rooleissa organisaatiossa. Niin, useita tekijöitä olla tehokas johtaja ja mentori keskustellaan osa kaksi myöhemmin. Lopuksi, tutkija, joka laati tämän raportin oli valinnut alustan, joka on scout society keskustella mahdollisuuksista johtaa seuraajia, jotta saavuttaa tehtävän.

2.0 johtajuuden ja mentoroinnin määritelmä

johtaminen on taito, jonka johtaja tekee motivoidakseen ryhmän jäseniä saavuttamaan yrityksen asettamat tavoitteet. On olemassa monia määritelmiä tehdään tutkimuksia. G. A. Colen (1994) mukaan johtajuus määritellään prosessiksi, jossa yksilö vaikuttaa toimimaan vapaaehtoisesti saavuttaakseen annettujen tehtävien tavoitteet. Lisäksi P. F. Druckerin (1999) mukaan johtajuus voi nostaa yksilön suorituskyvyn korkeammalle tasolle ja auttaa rakentamaan yksilön persoonallisuutta yli rajoitusten. Tarkoittaa, kun se on prosessi, jossa yksilö johtaa muita alaisia organisaatiossa tehtävien suorittamiseen, motivoi alaisia työskentelemään kovaa hyvässä kunnossa ja suorittamaan korkeammalla tasolla.

mentorointi taas voidaan määritellä kokeneeksi henkilöksi, jolla on erityisiä taitoja tai tietoja auttaakseen muita, joilla ei ole kokemusta. Viitaten Russel and Adams (1997), tutkijat määritelty se ihmissuhde vaihtoa kokeneen työntekijän, joka tunnetaan mentori ja vertaisen vähemmän kokenut, joka tunnetaan suojatti. Organisaatiossa mentorit voivat olla henkilö, jolla on korkeampi asema kyseisessä yrityksessä, kuten seimi, joten mentorien tulisi auttaa ja ohjata mahdollisimman paljon suojattiaan yrityksen vision ja tehtävän toteuttamiseksi. E. Whiten (2007) tutkimuksen perusteella korkean tason johtajan tulisi toimia mentoreina muille ja auttaa rajattomia työntekijöitä tehtävän suorittamisessa.

2.1 johtamisen ja mentoroinnin roolit

tehokkaan johtamisen organisaatiossa voidaan todistaa ylläpitävän yrityksen hyvää kuntoa. Niinpä vaikka johtajat johtavat ryhmää ihmisiä projektin tehtävien suorittamiseen, leaderilla on oltava tehokkaat johtamistaidot. Tämän vuoksi henkilökohtaisen johtajan tiedot ja taidot ovat tärkeitä johdattamaan seuraajia oikeaan suuntaan organisaation tavoitteiden saavuttamiseksi.

johtajalta vaaditaan useita tärkeitä johtotehtäviä. Ensinnäkin visiointi ja esimerkin näyttäminen (Vadim Kotelnikov, 2001) on yksi merkittävistä johtotekijöistä. Johtaja voi rakentaa oikean vision alaisten perustamiseksi ja johtaa alaisia saavuttamaan vision. Lisäksi johtajuus on työn tuloksen tarkastelua, joka heijastuu organisaation suorituskykyyn. Niin, valitsemalla oikea strategia ohjata seuraajia työtä tehokkaasti projektin on oltava hyvin varovainen. Koska johtaja, missä pitäisi huolehtia organisaation suorituskykyä, leader yksilön on otettava riskejä hallita muutosta ja kehittää voittavan strategian saavuttaa visio piste tai tavoite organisaation. Mukaan Jeffery Gandz (2005), kehittää voittavan strategioita saada parempi tulos tai suorituskyky on hyödyllistä yritykselle. Lisäksi johtaa esimerkillä näyttää luottamusta edessä seuraajia ja saada kunnioitusta sekä luotettava seuraajia voi helpottaa leader tehtävän suorittamiseen koko joukkue.

toiseksi voimaannuttaminen ja energisointi (Vadim Kotelnikov, 2001) ovat toinen tärkeä johtotehtävä. Johtajana positiivisen ympäristön luominen työpaikalle voi johtaa työprosessin tehokkuuteen. Esimerkiksi Leader osoittaa ystävällistä persoonallisuutta motivoidakseen ja energisoidakseen ihmisiä työskentelemään halukkaasti ja tehokkaasti, jotta he suoriutuisivat hyvin hankkeessa. Se voi auttaa lisäämään organisaation suorituskykyä. Lisäksi voimaannuttaa ihmisiä kuuntelemalla ajatuksia alaisten kuin Kohtuullisessa kunnossa, jotta ei vakuuttanut tiimissä. Kommunikoi hyvin alaisten kanssa ja anna selkeät ohjeet seuraajien harhaanjohtamisen välttämiseksi. Johtajien tulisi myös aina ymmärtää seuraajien kunto ja tukea ja auttaa alaisia projektia tehdessä.

viimeisenä mutta ei vähäisimpänä johtoryhmä (Vadim Kotelnikov, 2001) on yleinen johtorooli. Leader on johtaa ihmisryhmää tietyn tehtävän suorittamisessa. Leader pitää kuitenkin myös yhtenä ryhmän jäsenistä. Leaderin on tehtävä tiimityön arvo, jotta koko joukkue on hyvässä suorituksessa. Niin, leader olisi otettava kaikki myös leader yksilö suorittamaan tehtävän. Edelleen, anna olla ryhmäkeskustelu seuraajia saada hyvin suorituskykyä ja päätös. Tulos, jonka seuraajat tekevät, on luotettava ja luotettava työn laajuuteen, mutta johtajan on annettava tehokasta palautetta alaisille tuloksesta.

mentorien tehtävänä sen sijaan on ohjata mentoreita suorittamaan annettu tehtävä. S. K. Hillin ja M. H. Bahninkin (1998) tutkimuksen perusteella tehokas mentorointi voi edistää parempaa tulosta, kuten suoritustasoa, ylennysasteita, liikkuvuutta ylöspäin, tuloja ja mentoreiden työtyytyväisyyttä. Se on lähes sama kuin johtamisen roolit, joissa mentoroinnin roolien on myös edistettävä taitoja ja ohjeistusta, roolimallinnusta ja tärkeintä on toimivat mentorointisuhteet. Mentoreilla on asiantuntijataitoja tai-tietoja, joiden avulla mentorit voivat saada itseluottamusta tehtäviä tehdessään. Käyttämällä mentoreiden päivitettyä tietoa mentoreiden auttamiseen ja luottamuksen rakentamiseen sekä tarjoamalla mentoreille uusia haastetehtäviä mentoreiden oppimistietojen parantamiseksi.

organisaatiossa mentoreiden roolimallinnus, kuten vastuu työn laajuudesta, luottamus, muiden luottamus, mahdollistavat mentoreiden tutkimisen ja ovat heille esimerkkinä. Mentoreita voidaan pitää organisaation edustajana, mikä johtuu siitä, että mentoreiden on aina annettava hyvä vaikutelma mentoreille, jotta voidaan lisätä mentoreiden esittämistä, jos se voi heijastaa yrityksen suorituskykyä. Lopuksi, tehokas mentorointi suhde, kuten viestintä, kiinnittää huomiota ja huolta mentoreihin, ja muut rakentaa hyvät suhteet mentoreihin on erittäin tärkeää. Se voi heijastaa mentorin oppimisprosessia, mikä johtuu siitä, että asianmukainen mentorointisuhde on aina pidettävä hyvässä kunnossa, jotta voidaan saada kunnioitusta mentoreilta ja oppimisen tehokkuutta ja tehtävän suorittamisen laajuutta.

2.2 johtamismallit

eri johtajilla on erilainen johtamistyyli ja-käyttäytyminen, jossa sitä käsitellään erityyppisissä johtamismalleissa useiden tutkimusten avulla. Tässä raportissa johtamismalli aikoo keskustella on John Adairin toimintakeskeinen johtamismalli.

organisaatiolle John Adairin malli on yksinkertaisin malli johtajuusesityksen toteuttamiseen. Tämä malli soveltuu minkä tahansa tiimin, ryhmän tai organisaation johtamiseen ja johtamiseen. Tässä tilassa se sisälsi tehtävän-ryhmän-yksilön termin.

tavoite

yksilö

Kuva 1.1: Toimintakeskitetty johtamismalli

lähde: Tehokas johtajuus, John Adair (1983)

tehokkaan johtajan tulisi täyttää kolme toimintakeskisen johtamismallin mukaista velvollisuutta. Organisaatiossa, joka pitää asemaa johtajana, pitäisi olla vastuu tehtäväryhmä-yksilö-mallin saavuttamisesta. Se on hyödyllistä säilyttää hyvä kunto yrityksen ja ympäristön ympärillä alaisia. Leaderin velvollisuudet tehtävän saavuttamiseksi Leaderin on määriteltävä tehtävä, esitettävä selkeä visio, suunniteltava ja kohdennettava resurssit, kuten asetettava määräaika tehtävälle, sekä valvottava ja seurattava tilannetta. Toiseksi, kuten ryhmässäkin, joukkueen rakentaminen on erittäin tärkeää. Leaderin pitäisi pystyä kommunikoimaan hyvin, asettamaan standardeja ja hallitsemaan ryhmän sisäistä konfliktia. Lopuksi vastuu yksilönä, johtajan on osallistuttava tehtävän tekemiseen yhdessä, motivaatiota, joka voi saada lisää luottamusta, hyväksyä palautetta alaisilta ja saada kunnioitusta.

(Alan Chapman, 2001)

2.3 arvot ja johtamisen ja mentoroinnin etiikka

arvot ja etiikka ovat tärkeitä asioita yksilön persoonallisuudessa. Viitaten Lisa Murton Beets (2006), arvot ja etiikka osoittaa johtajan heijastaa organisaation kulttuuria, koska, että, johtajien tulisi aina lisätä tietoisuutta yksilöllisestä esillepanosta. Yksilöllisen moraalisen persoonallisuuden tulisi olla joko johtaja tai mentori. Sen lisäksi, mukaan Toor ja Ofori (2009), leader tai mentor pitäisi aina osallistua tehtävään johtaa tai ohjata ja kuulla muita, kuitenkin, se on hyödyllistä muille, mutta ei johtaja tai mentori. Edelleen, johtaja tai mentori tulisi välttää tilannetta, joka voi satuttaa muita ihmisiä, kuten toruminen edessä Julkinen, jossa voi aiheuttaa luottamuksen menettämistä itselleen. Johtajan tai mentorin tulisi kuitenkin aina kehua seuraajia, alaisia tai suojatteja, jotta työympäristö olisi mukava ja jotta keskinäiset suhteet säilyisivät hyvinä.

3.0 efektiivisen johtajan ominaispiirteet

maassa, organisaatiossa, yhteiskunnassa tai ihmisryhmässä projektia tehdessä täytyy olla johtaja, joka johtaa seuraajia tavoitteidensa saavuttamiseksi. Leader on henkilö, joka saa muut ihmiset työskentelemään kykyjensä avulla saavuttaakseen asetetut tavoitteet. Siksi on tärkeää, että johtaja suorittaa vastuunsa ja varmistaa johtamistaitojensa tehokkuuden johtaakseen ihmisryhmää tehtävänsä loppuun saattamiseksi.

ollakseen tehokas johtaja on täytettävä useita ominaisuuksia. Ensinnäkin johtajan on oltava hyvä kommunikaattori (itsensä parantaminen mentor.com, 2009). Viestintä johtajan ja seuraajien välillä on tärkeää, jos se voi välttää väärinkäsityksiä keskenään, mukava alaisten työskennellessä ja muut. Hyvä johtaja ei vain johtaa ryhmää suorittamaan tehtävänsä, mutta johtajan on voitava kommunikoida seuraajia, jotta ne toimivat mukavasti asemaansa. Johtajien on käytettävä helppoa ja selkeää ohjetta merkittävien tietojen antamiseen, jotta vältetään epävarmuusesteet hankkeen valmistuessa. Esimerkiksi kieli, joka käyttää kommunikoida, tapoja puhua muiden kanssa on oltava oikealla tavalla ja helppo antaa seuraajien vastaanottaa ja vastata sitä. Niin, sekä leader ja seuraaja on voitava ymmärtää toisiaan keskustelun ja antaa palautetta.

toiseksi päätöksentekijä (itsensä parantaminen mentor.com, 2009) on myös yksi johtajan ominaispiirteistä johtaa seuraajia tai alaisia oikealla polulla. Päätöksenteko on hyvin merkittävää tehtävän tekemisen ja suorittamisen kannalta. Jos on tehty väärä päätös, koko joukko ihmisiä voi saada väärää tietoa ja ei pysty saavuttamaan yhtiön asettamia tavoitteita. Esimerkiksi, kun yhtiö on hieman tappiollinen kuun lopussa. Johtajana yrityksen, oikea päätöksenteko toteuttaa oikea strategia ongelman ratkaisemiseksi ja johtaa alisteinen työskentelemään kovemmin ja tuo takaisin yrityksen oikeaan suuntaan. Johtajalla on siis oltava kyky tehdä oikea päätös tietyssä tilanteessa, kuten valita oikea strategia tehtävän suorittamiseksi.

selvitä, miten UKEssays.com voin auttaa sinua!

akateemiset asiantuntijamme ovat valmiina auttamaan missä tahansa kirjoitusprojektissa. Yksinkertaisista esseesuunnitelmista aina täydellisiin väitöskirjoihin asti voitte taata, että meillä on täysin tarpeisiinne sopiva palvelu.

Katso palvelumme

osa siitä, johtajan itseluottamus (online youtube-lähde) tulisi sisällyttää tehokkaan johtajan ominaisuuteen. Johtajalla tulee aina olla loistava idea, luovuus, erilainen ajattelu kuin muilla ihmisillä projektia varten, lisäksi johtajan täytyy pystyä antamaan lausuntoa tai palautetta näistä ideoista tuli myös alaisilta. Esimerkiksi hankkeen vetäjän on osoitettava luottamusta ideoihin,luovuuteen ja muihin, jotta ryhmä ihmisiä voi saavuttaa projektin tavoitteet. Siksi on tärkeää, että johtajat osoittavat luottamustaan seuraajille, joten johtajan sanat voisivat olla vakuuttavampia muille ihmisille ja saa seuraajat työskentelemään halukkaasti tehtävän loppuun saattamiseksi.

efektiivisen johtajan toinen ominaisuus on lead by example (Self improvement mentor.com, 2009). Normaalisti alaiset ottaisivat Leaderin esimerkkinä itselleen. Se tarkoittaa, että kaikki, mitä johtaja tekee, voi heijastua seuraajiin. Esimerkiksi, jos organisaation johtaja käyttää asemavaltaa pienen savutauon pitämiseen, se voisi heijastua alaisille ja saattaa seurata heitä. Näin ollen, leader olisi hyvä roolimalli osoittaa seuraajia, ja siksi, alaiset antaisivat kunnioitusta ja korkeat odotukset leader.

lisäksi tehokkaaseen leaderiin kuuluu myös leader, joka osaa korjata ja osaa hyväksyä oikein (online youtube source). Osaa korjata keinot, johtajan pitäisi korjata seuraajien virhe oikealla tavalla. Johtaja ei voinut menettää malttiaan tai hermostua oikaistessaan alaisiaan. Johtajien on esimerkiksi tiedostettava sanaton viestintä, kuten seuraajien toruminen virheitä korjatessaan. Kääntäen, osaa hyväksyä oikeat keinot, johtajan pitäisi olla kunnioitusta ja hyväksyä korjaus, joka tekee seuraajia. Johtajankin pitäisi tietää pyytää anteeksi, kun tekee virheen. Lisäksi saattaa olla joitakin alaisia on enemmän kokemusta kuin johtaja, niin, johtaja on hyväksyttävä korjaus ja oppia siitä. Se johtaisi toisten ihmisten kunnioitukseen.

3.1 tehokkaan mentorin ominaisuudet

mentoriksi voidaan toisaalta määritellä kokemushenkilö, joka opettaa ja opastaa toista henkilöä, joka on vähemmän kokenut tietyllä alalla, kuten opettajia ja opiskelijoita, tai kokee työntekijöitä ja vähemmän kokemusta vertaista. Organisaatiossa tai yhteiskunnassa mentoreilla on myös merkittävä rooli ohjata tai auttaa muita ihmisiä, joilla ei ole kokemusta tehtävänsä tai projektinsa tekemisestä. Mentoreilla täytyy siis olla muutaman vuoden enemmän kokemuksia kuin mentorilla, joka voisi auttaa ja antaa heille oikeaa tietoa ja opetusta.

hyvällä ja tehokkaalla mentorilla on oltava useita ominaisuuksia. Ensinnäkin mentorilla tulee olla erityisiä tietoja ja taitoja (W. Angie ja K. Premkumar) ja jotka liittyvät alaan. Organisaatiossa mentorien pitäisi tuntea yrityksen rakenne ja kulttuuri, joten nämä voisivat helposti ohjata ja auttaa muita ihmisiä, joilla ei ole kokemusta organisaatiosta. Mikä tarkoittaa, että, mentorit yrityksen pitäisi olla kokemuksia muutaman vuoden ja selvästi tietää alan ja normit yrityksen. Lisäksi mentorin tulisi aina päivittää yrityksen ja ulkopuolisen maailman teknologiat, tiedot, taidot ja ajankohtaiset asiat.

lisäksi mentorin Halukkuus (W. Angie ja K. Premkumar) on myös yksi tehokkaan mentorin ominaisuuksista. Muiden auttamishalu ja aikasitoumuksen halu ovat mentorille erittäin tärkeitä. Ajan viettäminen jonkun kanssa sekä auttaminen ja ohjaaminen tavoitteiden saavuttamiseksi ovat mentorin vastuulla. Lisäksi palautteen antamisen tulee tapahtua myös mentorin toimesta, jossa mentori pystyy saamaan suorituksen tuloksen. Siksi tehokkaana mentorina ajanhallinnan on oltava tehokasta, jos mahdollista, koska mentorille on riittävästi aikaa.

kärsivällisyyden ja sietokyvyn arvot (Susan M. Heathfield, 2010) ovat myös tehokkaan mentorin merkittävä ominaisuus. Mentori on henkilö, jolla ei ole kokemusta ja joka saattaa aina tehdä virheitä suorituksessa. Eri ihmisillä on erilainen oppimistaso, joten mentorilla pitäisi olla kärsivällisyyden arvo ohjatessaan mentoria. Lisäksi mentorin pitäisi olla suvaitsevainen samalla kun mentori tekee virheen ja hyväksyy mentorin heikkoudet. Se johtuu siitä, että virhe voidaan pitää mahdollisuutena, jonka avulla mentori voi oppia virheestä. Niin, moraaliset arvot on aina näy mentori, jotta auttaa mentori suorittaa tehtävän.

lisäksi mentorien tulisi aina kannustaa mentoreita (Susan M. Heathfield, 2010) ja huolehtia aina mentoreiden suorituksista, jotta mentoreille saataisiin korkea luottamus. Jos henkilö ei luota tehtävän suorittamiseen, se voi johtaa epäonnistumiseen suorittamisessa ja epäonnistumiseen tavoitteiden saavuttamisessa. Niinpä mentorien pitäisi antaa oikea kannustus oikeaan aikaan, jotta mentorit voivat rakentaa hyvää itsetuntoa ja itseluottamusta. Tulos, mentorit voivat pystyä suoriutumaan hyvin hankkeen.

johtopäätöksenä myös johtajilla ja mentoreilla on merkittävä rooli organisaatiossa, yhteiskunnassa tai muussa ryhmämuodossa. Johtajat ovat johtaa seuraajia saavuttaa tavoitteet, jotka on asetettu, kuitenkin, mentorit on auttaa, ohjata, ja asettaa tavoitteita, jotta mentorit saavuttaa sen. Joten tavoitteiden saavuttamiseksi johtajien ja mentoreiden tulisi suorittaa ominaisuus tehokkaina johtajina tai mentoreina auttaa ja johtaa muita ihmisiä suorittamaan tehtävät. Toistensa kunnioittaminen, viestintä hyvin, huoli ja suvaitsevaisuus sekä muut moraaliset arvot ovat joitakin tärkeitä osatekijöitä, jotka pitäisi olla johtaja tai mentori.

4,0 Aspects of Researcher ’s Potential to Lead Followers

based on researcher’ s experience when secondary school, researcher has because to be leaders of scout. Scout on yhteiskunta, joka osallistuu maailmanlaajuisesti ja jonka päätavoitteena on tukea ihmisiä heidän fyysistä, henkistä, ja henkistä kehitystä. Scoutilla on siis tärkeä rooli tässä yhteiskuntamaailmassa, sillä osana Scoutin jäseniä on aina autettava muita riippumatta henkilön rodusta, uskonnosta tai iästä. On monia toimintoja mukana scout society kuten retkeily, vaellus, viidakon seuranta, woodcraft, ja muut.

tutkijan muutaman vuoden kokemuksella partiotoiminnan johtajana tutkija oli saanut monia tietoja ja taitoja ollakseen tehokas ja hyvä johtaja. Scout mukana monia jäseniä sisällä, jossa johtaja on oltava suvaitsevainen ja kärsivällisyyttä johtaessaan ryhmä ihmisiä. Kun johtaja menetti malttinsa ja torui muiden edessä, jäsenet saattoivat olla peloissaan ja tuntea olonsa epämukavaksi liittyessään tähän yhteiskuntaan. Koska Scoutin tavoitteena on nuorten tukeminen, sen vuoksi moraalisesti arvokkaalla luonteella johtaminen on johtajan tärkeimmät säännöt.

lisäksi partiolaisiin kuuluu lähinnä jäsenten ulkoilua. Tutkija oli johtajana ollessaan osallistunut monenlaisiin leireihin. Siellä tavataan muita koulun partiolaisia tai jopa kansainvälisiä partiolaisia. Joten, kyky seurustella muiden ihmisten kanssa on toinen tärkeä tekijä olla tehokas johtaja. Oikea sosiaalinen muiden jäsenten osoittaa ulos ystävällinen puoli tutkija yksilön ja saada kunnioitusta ja sydämen niistä olisi sujuvaa liikettä liittyessään näihin toimiin. Tutkija, johtajana, joka edustaa valtio on kommunikoida hyvin, kiinnittäen huomiota ja huolta tutkijan seuraajia. Rinnalla, seurustella muiden johtajien ja jäsenten voisi auttaa lisäämään taitoja ja tietoja olla hyvä johtaja.

leiritoiminnassa, kuten fist aid-taitojen opettelussa, puukäsityössä, jäljestyksessä ja muissa, tutkija toimi joukkueenjohtajana. Kaikkien näiden on tehtävä tiimityön arvoa keskenään, jotta toiminta onnistuisi. Lisäksi tutkijan on osallistuttava toimintaan henkilökohtaisesti ja rakennettava hyvä tiimityöskentelykunto muiden jäsenten kanssa. Vaikka se erillinen pieni ryhmä ihmisiä näissä toiminnoissa, koska jokainen, jolla on erilaisia tietoja ja taitoja, niin, tiimityö edelleen tärkeää heille, jotta vaihtaa tietoja ja taitoja keskenään. Lisäksi johtaja ei olisi täydellinen kaikilla aloilla, tutkija saattaa olla tietty osa voi olla tiedon tai taitojen puute. Joten, ottamalla yksilön osallistua näihin toimiin mahdollistaa tutkija oppia ja saada lisää tietoa. Myös ryhmän välisiä konflikteja hallinnoiva tutkija voisi tuoda seuraajille esiin paremman oppimisympäristön.

lisäksi tutkija antaa seuraajilleen aina haasteen kouluttaa seuraajiensa kurinalaisuutta, itseluottamusta ja moraalisia arvoja. Nämä näkökohdat ovat merkittäviä ja hyödyllisiä seuraajia aika ajoin. Hyvänä johtajana olemisen pitäisi kouluttaa seuraajia erinomaiseksi ihmiseksi, jossa voi auttaa yhteiskuntamaailmaa tulevaisuudessa. Haaste kuten luominen marssimuodostelma, woodcraft ja muut, joissa se tarvitsee luovuutta yksilön ja taitoja, jotka olivat oppineet. Tutkija on selitettävä selkeästi tehtävän, sääntöjä, joita seuraajien on noudatettava, deadline ja muut seuraajia. Esimerkiksi tutkija antaa haasteen luoda marssi muodostelma käyttäen joukkue luovuutta ja suorituskykyä sen jälkeen. Seuraajat pitää tehdä ajoissa ja suorittaa hyvin sen jälkeen. Vaikka se on haaste heille, mutta tutkija johtajana on tarve johtaa ja ohjata heitä ja tukea sekä antaa palautetta oikealla tavalla, jonka avulla seuraajia saada enemmän luottamusta.

tutkija, partiojoukkueen johtaja on aina esimerkkinä muille, joten tutkijan on oltava ensimmäinen, joka kurittaa omaa itseään, on itsevarmuutta ja motivaatiota kulisseissa. Jos luonne ja asenne tutkija voi vaikuttaa seuraajia, koska, että tehokas johtaja on motivoida oman itsensä aina ensimmäinen rivi ja hyvänä esimerkkinä edessä muita. Lisäksi, perustuu kokenut, että voitto sieltä, tutkija on aina kohtelevat oikeudenmukaisesti jokaisen yksittäisen henkilön joukkue. Vaikka henkilö teki väärin ja olisi rangaistus, tai henkilö teki hyvin erityisesti suorituskykyä, tutkija pitäisi antaa oikeudenmukaisesti käsitellä niitä. Tutkija ei voinut ei rangaistus, koska seuraaja on läheinen ystävä tutkija tai ei kehua ja palkita henkilö, joka tekee hyvin suorituskykyä että joukkue.

johtopäätöksenä voidaan todeta, että seuraajat ovat mille tahansa seuralle, organisaatiolle, yhdistykselle tai muille merkittävä voimavara onnistumisessa ja tehtävän saavuttamisessa. Tämän vuoksi tutkija pitäisi olla hyvä moraalinen arvo oman luonteen, aina huolta seuraajia tarpeisiin, motivoida ja motivoida seuraajia saada luottamusta. Kunnioittakaa toisianne, kohdellaan oikeudenmukaisesti, ollaan hyvä varjo seuraajille ja annetaan palautetta sekä hyväksytään kaikki palaute seuraajilta on vakaa ja muuttumaton hyvä suhde seuraajiin. Kaikki nämä ovat tärkeimmät näkökohdat tehokkaana ja tehokkaana johtajana toimimisessa.

5.0 johtopäätös

ihmisillä, joilla on korkean tason johtotehtäviä organisaatiossa, tulee olla hyvä johtamistaito yrityksen mission ja tavoitteiden toteuttamiseksi, hyvin johtamista seuraajille on käytettävä laajalti. Lisäksi ongelmia esiintyy aina joko organisaation suorituskykyä tai työtoverina yrityksessä, joten johtajien on liitettävä tehokas ajattelu, tehdä oikea päätös ratkaista yrityksen ongelmia ja konfliktien työntekijöiden tai seuraajien. Lisäksi mentorin on konsultoitava yhtä tai useampaa henkilöä, jolla ei ole kokemusta mentorointitaitojensa käyttämisestä. Mentoreiden auttaminen ja ohjaaminen voisi saada mentoreiden luottamuksen takaisin ja palautteen antaminen heille on tapa oppia lisää virheistään ja suorituksistaan.

johtopäätöksenä johtaja ja mentori ovat vastuussa seuraajilleen tai mentoreilleen yrityksen hyvän kunnon ylläpitämisestä. Hyvän työympäristön tarjoaminen alaisille on tärkein tekijä hyvien suhteiden luomisessa toisiinsa. Siksi halukkuus auttaa ja ohjata heitä voisi olla hyödyllistä ja mukavaa oppimista alaisille.