A vezetés és a mentorálás meghatározásának különböző módjai

ebben a jelentésben három részre oszlik. Először is a vezetésről és a mentorálásról van szó. Számos különböző módon lehet meghatározni a vezetést és a mentorálást, ahol sok kutató korábban végzett. A vezetés az a készség, amely más embereket vezet a küldetés és a célok eléréséhez. A mentorálás azonban olyan készségek, amelyek irányítják, segítik és konzultálnak, valamint meghatározzák a Mentorált jövőképét, küldetését és céljait. Továbbá, hogy hatékony vezetők és mentorok legyenek, meg kell felelniük bizonyos követelményeknek, mint például a vezetés szerepei, modelljei, értékei és etikája, vagy az egyéni karakter mentorálása.

kérjen segítséget az Esszéjéhez

ha segítségre van szüksége az esszé megírásához, szakmai esszéíró szolgáltatásunk itt van, hogy segítsen!

Tudjon meg többet

másodszor, megvitatja a vezetők és mentorok jellemzőit. A hatékony és jó vezetőnek és Mentornak számos jellemzője van, azonban ebben a jelentésben csak a vezetők és mentorok jellemzőinek egy részét tárgyalja, mint például a kommunikáció, a jó döntéshozatal és mások. A vezetők és a mentorok jelentős szerepet játszanak egy szervezetben. Így, több tényező, hogy hatékony vezető és mentor lesz szó a második rész később. Végül, a jelentést készítő kutató olyan platformot választott, amely a cserkész társaság, hogy megvitassa a követők vezetésének lehetőségét a misszió elérése érdekében.

2.0 a vezetés és a mentorálás meghatározása

a vezetés olyan készség, amelyet egy vezető végez, hogy motiválja a tagok egy csoportját a vállalat által kitűzött célok elérésére. A kutatások számos meghatározást végeznek. G. A. Cole (1994) alapján a vezetés az egyén folyamataként definiálva befolyásolja az önkéntes munkát a megadott feladatok céljainak elérése érdekében. Emellett P. F. Drucker (1999) szerint a vezetés magasabb szintre emelheti az egyéni teljesítményt, és segíthet az egyéni személyiség felépítésében a korlátokon túl. Azt jelenti, míg ez egy folyamat az egyén vezető mások beosztottak egy szervezet, hogy a feladatok elvégzésére, motiválni beosztottak keményen dolgozni, jó állapotban, és végre egy magasabb színvonalú.

másrészt a mentorálás olyan tapasztalt személyként definiálható, aki különleges képességekkel vagy ismeretekkel rendelkezik, hogy segítsen másoknak, akiknek nincs tapasztalata. Utalva Russel és Adams (1997), kutatások definiálta, mint az interperszonális csere között tapasztalt munkavállaló, aki ismert, mint mentor és a peer kevésbé tapasztalt, aki ismert, mint Prot KB. Egy szervezetben a mentorok lehetnek olyan személyek, akik magasabb pozíciót töltenek be az adott társaságban, például egy jászolban, így a mentoroknak a lehető legnagyobb mértékben segíteniük és irányítaniuk kell a proto-GG-t, hogy elérjék a vállalat jövőképét és küldetését. E. White (2007) kutatása alapján a magas szintű vezetőnek mentoroknak kell lennie mások számára, és segítenie kell a korlátlan alkalmazottakat a küldetés teljesítésében.

2.1 vezetői és mentori szerepek

a hatékony vezetés egy szervezetben bizonyítható, hogy fenntartja a vállalat jó állapotát. Tehát, míg a vezetők egy embercsoportot vezetnek a projekt feladatainak elvégzéséhez, a vezetőnek hatékony vezetői képességekkel kell rendelkeznie. Ennek köszönhetően a személyes vezető ismerete és készségei fontosak ahhoz, hogy a követőket a helyes irányba vezessék a szervezet céljainak elérése érdekében.

számos fontos vezetői szerepet igényel a vezető. Először is, a látás és a példamutatás (Vadim Kotelnikov, 2001) a vezetés egyik jelentős tényezője. A vezető felépíthet egy megfelelő jövőképet a beosztottak létrehozására, és a beosztottak vezetésére a jövőkép eléréséhez. Emellett a vezetés a munka eredményének mérlegelése, amely tükrözi a szervezet teljesítményét. Tehát a helyes stratégia kiválasztása a követők hatékony munkájának irányítására a projekten nagyon óvatosnak kell lennie. Vezetőként, ahol törődnie kell a szervezet teljesítményével, a vezető egyénnek vállalnia kell a változások kezelésének kockázatát, és ki kell dolgoznia egy nyerő stratégiát a szervezet jövőképének vagy céljának eléréséhez. Jeffery Gandz (2005) szerint a győztes stratégiák kidolgozása a jobb eredmény vagy teljesítmény elérése érdekében hasznos a vállalat számára. Továbbá, példát mutatva, hogy megmutassa a bizalmat a követők előtt, és tiszteletet szerezzen, valamint megbízható a követőktől, megkönnyítheti a vezetőt a feladat elvégzésében az egész csapatban.

másodszor, az empowering and energizing (Vadim Kotelnikov, 2001) egy másik fontos vezető szerep. Vezetőként a munkahely pozitív környezetének kialakítása a munkafolyamat hatékonyságát eredményezheti. Például a leader barátságos személyiséget mutat, hogy motiválja és energizálja az embereket, hogy készségesen és hatékonyan dolgozzanak, hogy jól teljesítsenek a projektben. Segíthet egy szervezet teljesítményének növelésében. Sőt, felhatalmazza az embereket hallgatni az ötleteket a beosztottak, mint egy tisztességes állapotban, hogy elkerüljék meggyőződött a csapatban. Jól kommunikáljon az alárendeltekkel, egyértelmű utasításokat adva a követők félrevezetésének elkerülése érdekében. A vezetőknek mindig meg kell érteniük a követők állapotát, és támogatniuk kell és segíteniük kell a beosztottakat a projekt során.

végül, de nem utolsósorban, a vezető csapat (Vadim Kotelnikov, 2001) a vezetés közös szerepe. A vezető az, hogy egy embercsoportot vezessen egy adott feladat elvégzéséhez. A leader azonban a csoport egyik csapattagjának is tekinti. A vezetőnek el kell végeznie a csapatmunka értékét annak biztosítása érdekében, hogy az egész csapat jól teljesítsen. Tehát a vezetőnek mindenkit be kell vonnia, beleértve a vezető egyéneket is a feladat végrehajtásához. Ezenkívül engedje meg, hogy csoportos beszélgetést folytasson a követők számára, hogy jól teljesítsenek és döntsenek. A követők által végzett eredménynek a munkaterületre kell támaszkodnia és bíznia kell benne, de a vezetőnek hatékony visszajelzést kell adnia a beosztottak számára az eredményről.

ezzel szemben a mentorok az, hogy irányítsák a mentoráltakat az adott küldetés teljesítésére. S. K. Hill és M. H. Bahnink (1998) kutatásai alapján a hatékony mentorálás jobb eredményt hozhat, mint például a teljesítményszintek, az előléptetési arányok, a felfelé irányuló mobilitás, a mentorok és mentoráltak jövedelme és munkahelyi elégedettsége. Ez majdnem megegyezik a vezetői szerepekkel, ahol a mentori szerepeknek is hozzá kell járulniuk a készségekhez és az iránymutatáshoz, a szerepmodellezéshez, és a legfontosabb a hatékony mentori kapcsolatok. A mentorok speciális készségekkel vagy ismeretekkel rendelkeznek, amelyek segítenek a mentoráltaknak annak érdekében, hogy a mentorok bizalmat szerezzenek a feladatok elvégzése közben. A mentorok frissített ismereteinek felhasználásával segítik a mentoráltakat és növelik a bizalmat, valamint új kihívást jelentenek a mentoráltak számára a mentoráltak tanulási ismereteinek javítása érdekében.

egy szervezetben a mentorok szerepmodellezése, például a munkaköri felelősség, a bizalom, a mások megbízhatósága lehetővé teszi a mentorok számára, hogy megvizsgálják és példát mutassanak számukra. A mentorok egy szervezet képviselőjének tekinthetők, ezért a mentoroknak mindig jó benyomást kell adniuk a mentoráltaknak annak érdekében, hogy növeljék a mentoráltak bemutatását, ahol tükrözhetik a vállalat teljesítményét. Végül nagyon fontos a hatékony mentori kapcsolat, mint például a kommunikáció, a figyelem és az aggodalom a mentoráltakra, és mások, hogy jó kapcsolatot alakítsanak ki a mentoráltakkal. Tükrözheti a Mentorált tanulási folyamatát, ennek köszönhetően a megfelelő mentori kapcsolatnak mindig jó állapotban kell maradnia annak érdekében, hogy tiszteletet szerezzen a mentoráltaktól, valamint a tanulás hatékonyságát és a feladatkör teljesítését.

2.2 A vezetés modelljei

a különböző vezetőknek különböző vezetési stílusuk és viselkedésük van, ahol több kutatás különböző típusú vezetői modellekben tárgyalja. Ebben a jelentésben, a vezetői modell megvitatásra kerül John Adair akcióközpontú vezetési modellje.

egy szervezet számára John Adair modellje a legegyszerűbb modell a vezetői prezentáció elvégzéséhez. Ez a modell alkalmas bármely csapat, csoport vagy szervezet vezetésére és irányítására. Ebben a módban magában foglalta a feladat – csapat – egyén kifejezést.

a

konszern elérése

egyéni

a

1.1. ábra: cselekvésközpontú vezetői modell

forrás: Hatékony vezetés, John Adair (1983)

a hatékony vezetőnek teljesítenie kell a cselekvésközpontú vezetési modellben bemutatott három kötelezettséget. Egy olyan szervezetben, aki vezető szerepet tölt be, felelősséget kell vállalnia a feladat-csapat-egyéni modell eléréséért. Ez hasznos fenntartani a jó állapotban a vállalat és a környezet körül beosztottak. A leader feladatai a feladat elérése érdekében a leadernek meg kell határoznia a feladatot, világos jövőképet kell adnia, meg kell terveznie és el kell osztania az erőforrásokat, például meg kell határoznia a feladat határidejét, valamint az ellenőrzést és a nyomon követést. Másodszor, mint egy csoportban, a csapatépítés is nagyon fontos. A vezetőnek képesnek kell lennie arra, hogy jól kommunikáljon, szabványokat állítson fel, és képes legyen kezelni a csoporton belüli konfliktusokat. Végül, az egyén felelőssége, a vezetőnek részt kell vennie a feladat közös elvégzésében, a motivációban, mint abban, hogy nagyobb bizalmat szerezzen, elfogadja a beosztottak visszajelzéseit és képes tiszteletben tartani.

(Alan Chapman, 2001)

2.3 A vezetés és a mentorálás értékei és etikája

az értékek és az etika fontos szempontok az egyéni személyiségben. Lisa Murton Beets (2006) szerint a vezető által mutatott értékek és etika tükrözi a szervezet kultúráját, ezért a vezetőknek mindig növelniük kell a tudatosságot az egyéni bemutatással kapcsolatban. Az egyéni erkölcsi személyiségnek vezetőnek vagy Mentornak kell lennie. Emellett Toor and Ofori (2009) szerint a vezetőnek vagy Mentornak mindig be kell vonnia a feladatot, hogy másokat vezessen vagy vezessen, és konzultáljon másokkal, mégis előnyösnek kell lennie más számára, de nem vezetőnek vagy Mentornak. További, a vezetőnek vagy a mentornak el kell kerülnie azokat a helyzeteket, amelyek másokat bánthatnak emberek, például a nyilvános szidás, ahol a bizalom elvesztését okozhatják maguknak. A vezetőnek vagy a mentornak azonban mindig dicsérnie kell a követőket, beosztottakat vagy a proto-t, hogy kényelmes munkakörnyezetet biztosítson, és jó kapcsolatot tartson fenn egymás között.

3.0 A hatékony vezető jellemzői

egy országban, szervezetben, társadalomban vagy emberek csoportjában, akik egy projektet végeznek, vezetőnek kell lennie, hogy vezesse ezeket a követőket céljaik elérése érdekében. A vezető olyan személy, aki más embereket befolyásol arra, hogy képességeik felhasználásával dolgozzanak a kitűzött célok elérése érdekében. Ezért fontos, hogy a vezető teljesítse felelősségét vezetői képességeinek hatékonyságának biztosítása érdekében egy embercsoport vezetése érdekében feladatuk teljesítése érdekében.

ahhoz, hogy hatékony vezető legyen, több jellemzőnek kell megfelelnie. Először is, a vezetőnek jó kommunikátornak kell lennie (önfejlesztés mentor.com, 2009). A vezető és a követők közötti kommunikáció fontos, ahol elkerülheti a félreértéseket egymás között, kényelmes a beosztottak munka közben és mások között. Egy jó vezető nem csak, hogy végezzen egy csoportot, hogy befejezze a feladatot, azonban, vezető kell képes kommunikálni követői annak érdekében, hogy azok a munka kényelmes a helyzetüket. A vezetőknek egyszerű és világos utasításokat kell használniuk a jelentős információk kiadására, hogy elkerüljék a bizonytalansági akadályokat a projekt befejezése során. Például az a nyelv, amelyet a kommunikációhoz használnak, a másokkal való beszélgetés módjainak megfelelő módon és könnyen kell lenniük, hogy a követők megkapják és válaszoljanak rá. Tehát mind a vezető, mind a követő képesnek kell lennie arra, hogy megértse egymás beszélgetését és visszajelzést adjon.

másodszor, döntéshozó (önfejlesztés mentor.com, 2009) szintén az egyik jellemzője annak, hogy a vezető helyes úton vezesse a követőket vagy beosztottakat. A döntéshozatal nagyon fontos a feladat elvégzésében és elvégzésében. Ha rossz döntést hoztak, akkor az emberek egy egész csoportja téves információkat kaphat, és nem tudja elérni a vállalat által kitűzött célokat. Például, ha egy cég előtt álló kissé veszteség a hónap végén. A vállalat vezetőjeként a helyes döntéshozatal megfelelő stratégiát hajt végre a probléma megoldására, és az alárendeltet keményebben dolgozza fel, és helyes irányba hozza vissza a vállalatot. Így a vezetőnek képesnek kell lennie arra, hogy helyes döntést hozzon egy adott helyzetben, például megfelelő stratégiát válasszon a feladat elvégzéséhez.

Tudja meg, hogyan UKEssays.com tudok segíteni!

tudományos szakértőink készen állnak arra, hogy segítsenek bármilyen írási projektben. Az egyszerű Esszé tervek, keresztül a teljes disszertációk, akkor garantálja, hogy van egy szolgáltatás tökéletesen illeszkedik az Ön igényeinek.

tekintse meg szolgáltatásainkat

ennek egy része, a vezető önbizalmát (online youtube forrás) bele kell foglalni a hatékony vezető jellemzőibe. A vezetőnek mindig nagyszerű ötlettel, kreativitással, más típusú gondolkodással kell rendelkeznie, mint más emberek a projekthez, emellett a vezetőnek képesnek kell lennie arra, hogy véleményt vagy visszajelzést adjon ezekről az ötletekről a beosztottaktól is. Például egy projekt vezetőjének bizalmat kell mutatnia az ötletekben, a kreativitásban és másokban, hogy egyértelmű jellemzőt biztosítson egy embercsoport számára a projekt céljainak elérése érdekében. Ezért fontos, hogy a vezetők megmutassák bizalmukat a követőknek, így a vezető szavai meggyőzőbbek lehetnek más emberek számára, és arra késztetik a követőket, hogy készségesen végezzék el a feladatot.

a hatékony vezető másik jellemzője a példamutatás (önfejlesztés mentor.com, 2009). Általában beosztottak venné vezető példaként a maguk számára. Ez azt jelenti, hogy minden, amit a vezető tett, tükröződhet a követők számára. Például, ha egy szervezet vezetője a pozíció erejét használja egy kis füstszünet megtételére, az tükrözheti a beosztottakat, és lehet, hogy követik őket. Következésképpen a vezetőnek jó példaképet kell mutatnia a követőinek, ezért a beosztottak tiszteletet és nagy elvárást adnának a vezetőnek.

sőt, a leader, aki tudja, hogy helyes, és tudja, hogyan kell elfogadni a helyes (online youtube forrás) is az egyik összetevője a hatékony leader. Tudja, hogy javítsa ki az eszközöket, a vezetőnek megfelelő módon kell kijavítania a követők hibáját. A vezető nem tudott elveszíteni vagy felborulni, miközben korrigálja az alárendelteket. Például a vezetőknek tisztában kell lenniük a nem verbális kommunikációval, például a követők szidásával a hibák kijavításakor. Ezzel szemben, tudja, hogyan kell elfogadni a helyes eszközöket, a vezetőnek tiszteletben kell tartania és el kell fogadnia a követők által végzett korrekciót. Még a vezetőnek is tudnia kell bocsánatot kérni, ha hibát követ el. Továbbá, lehet, hogy néhány alárendeltnek több tapasztalata van, mint egy vezetőnek, ezért a vezetőnek el kell fogadnia a korrekciót, és tanulnia kell belőle. Ez más emberek tiszteletét eredményezné.

3.1 A hatékony Mentor jellemzői

másrészt a mentor olyan tapasztalati személyként határozható meg, aki tanít és irányít egy másik személyt, aki kevesebb tapasztalattal rendelkezik bizonyos területeken, például tanárok és diákok, vagy tapasztalat alkalmazottak és kevesebb tapasztalat peer. Egy szervezetben vagy társadalomban a mentorok jelentős szerepet játszanak más emberek irányításában vagy segítésében is, akiknek nincs tapasztalata feladatuk vagy projektjük elvégzésében. Tehát a mentoroknak néhány évvel több tapasztalattal kell rendelkezniük, mint a mentoráltaknak, amelyek segíthetnek és helyes információkat és utasításokat adhatnak nekik.

egy jó és hatékony Mentornak több jellemzővel kell rendelkeznie. Először is, a mentornak különleges ismeretekkel és készségekkel kell rendelkeznie (W. Angie és K. Premkumar), és amelyek a területhez kapcsolódnak. Egy szervezetben a mentoroknak ismerniük kell a vállalat struktúráját és kultúráját, így könnyen irányíthatják és segíthetik azokat, akiknek nincs tapasztalata a szervezetben. Ami azt jelenti, hogy a vállalat mentorainak néhány éves tapasztalattal kell rendelkezniük, és tisztában kell lenniük a vállalat területével és normáival. Emellett a mentornak mindig frissítenie kell a technológiákat, a tudást, a készségeket és a vállalat, valamint a kívülálló világ aktuális kérdését.

ezen túlmenően, a hajlandóság mentor (W. Angie és K. Premkumar) is az egyik jellemzője a hatékony mentor. A mentor számára nagyon fontos a mások segítésének hajlandósága és az időbeli elkötelezettség hajlandósága. A mentor felelőssége, hogy időt töltsön valakire, valamint segítse és irányítsa a személyt a célok elérésében. Különben is, visszajelzést is meg kell tenni egy mentor, ahol mentorált képes megszerezni az eredmény a teljesítmény. Ezért, mint hatékony mentor, az időgazdálkodásnak hatékonynak kell lennie, ahol a Mentorált számára elegendő idő áll rendelkezésre.

a türelem és tolerancia értékei (Susan M. Heathfield, 2010) is jelentős jellemzője hatékony mentor. A Mentorált olyan személy, akinek nincs tapasztalata, és mindig hibázhat a teljesítményben. A különböző emberek eltérő tanulási szinttel rendelkeznek, így a Mentornak a türelem értékével kell rendelkeznie, miközben irányítja a Mentorált. Ezenkívül a mentornak toleranciának kell lennie, miközben a Mentorált hibát követ el, és elfogadja a Mentorált gyengeségeit. Ez azért van, mert a hibát esélynek lehet tekinteni, amely lehetővé teszi a Mentorált számára, hogy tanuljon a hibából. Tehát az erkölcsi értékeknek mindig Mentornak kell megjelenniük annak érdekében, hogy segítsék a Mentorált a feladat elvégzésében.

ezenkívül a mentoroknak mindig bátorítaniuk kell (Susan M. Heathfield, 2010) a mentoráltakat, és mindig foglalkozniuk kell a mentoráltak teljesítményével annak érdekében, hogy magas bizalmat alakítsanak ki a mentoráltak iránt. Ha egy személy nem bízik a feladat elvégzésében, az a teljesítés sikertelenségéhez és a célok elérésének sikertelenségéhez vezethet. Tehát a mentoroknak megfelelő bátorítást kell biztosítaniuk a megfelelő időben, hogy lehetővé tegyék a mentoráltak számára a jó önbecsülés és önbizalom felépítését. Eredmény, a mentoráltak jól teljesíthetnek a projekt számára.

következtetésként a vezetők és mentorok is jelentős szerepet játszanak egy szervezetben, társadalomban vagy más csoportformában. A vezetőknek követőket kell vezetniük a kitűzött célok eléréséhez, azonban a mentorok segítenek, irányítják és meghatározzák a célokat, hogy a mentoráltak elérjék azt. Tehát a célok elérése érdekében a vezetőknek és mentoroknak végre kell hajtaniuk azt a tulajdonságot, hogy hatékony vezetők vagy mentorok legyenek, hogy segítsenek és vezessenek más embereket a feladatok elvégzésében. Az egymás tiszteletben tartása, a kommunikáció, az aggodalom és a tolerancia, valamint mások erkölcsi értékei azok a fontos elemek, amelyeknek a vezetőnek vagy a mentornak kell lenniük.

4.0 A kutató potenciális követői vezetésének szempontjai

a kutató középiskolában tapasztalt tapasztalatai alapján a kutatót választották a cserkész vezetőjévé. Scout egy olyan társadalom, amely részt vesz az egész világon, és a fő célja, hogy támogassa az embereket a fizikai, szellemi és szellemi fejlődését. A cserkész fontos szerepet játszik ebben a társadalmi világban, ezért, a cserkész tagjainak részeként mindig segíteniük kell másoknak, függetlenül a különböző fajoktól, vallás, vagy a személy életkora. A cserkész társadalomban számos tevékenység szerepel, például kemping, túrázás, dzsungel követés, woodcraftés mások.

a kutató néhány éves tapasztalattal rendelkezik a cserkészet vezetőjeként, a kutató sok tudást és készséget szerzett ahhoz, hogy hatékony és jó vezető legyen. Scout is sok tagja belül, ahol a vezető kell toleráns és türelmes, míg a magatartás egy csoport ember. Amikor egy vezető elvesztette a temperamentumát és szidta a többi embert, a tagok megijedhetnek és kényelmetlenül érezhetik magukat, amikor csatlakoznak ehhez a társadalomhoz. Mivel a cserkész célja a fiatalok támogatása, ezért a vezető számára a legfontosabb szabály az erkölcsi értékű vezetés.

ezenkívül a cserkészek többnyire szabadtéri tevékenységeket foglalnak magukban a tagok számára. A kutató sokféle kempingben vett részt, miközben vezető volt. Lesz találkozott fel mások iskola cserkész tagjai, vagy akár nemzetközi cserkész tagjai. Így, képes szocializálódnak más emberek egy másik fő tényező, hogy egy hatékony vezető. Megfelelő szociális más tagokkal mutatja ki egy barátságos oldala kutató egyéni és átveheti a tiszteletet és a szív tőlük lenne sima mozgás, miközben csatlakozott ezeket a tevékenységeket. A kutatónak, mint egy államot képviselő vezetőnek jól kell kommunikálnia, figyelmet és aggodalmat kell fordítania a kutató követőire. Mellett, szocializálódnak másokkal vezetők és tagok segíthet növelni a készségek és ismeretek, hogy egy jó vezető.

a kemping tevékenységek, mint a tanulás ököl támogatás készségek, woodcraft, nyomkövető és mások, kutató volt a csapat vezetője. Mindezeknek csapatmunkát kell végezniük egymás között a tevékenységek sikeres befejezése érdekében. Emellett a kutatónak be kell vonnia a személyes tevékenységeket, és jó csapatmunkát kell kialakítania a többi taggal. Annak ellenére, hogy külön egy kis csoport az emberek ezeket a tevékenységeket, mivel minden ember, aki különböző típusú ismeretek és készségek, így, csapatmunka még mindig fontos számukra annak érdekében, hogy a tudás és készségek egymás között. Ezenkívül a vezető nem lenne tökéletes minden területen, a kutatónak bizonyos része lehet az ismeretek vagy készségek hiánya. Tehát az egyén bevonása az ilyen tevékenységekben való részvételbe lehetővé teszi a kutató számára, hogy tanuljon és több tudást szerezzen. Is, kutató képes kezelni a konfliktusok között csoport hozhat ki egy jobb tanulási környezet követői.

továbbá a kutató mindig kihívást jelent a követőknek, hogy tanítsák a követők fegyelmét, bizalmát és erkölcsi értékeit. Ezek a szempontok időről időre jelentősek és hasznosak a követők számára. Jó vezetőnek kell képeznie a követőket, hogy kiváló emberek legyenek, ahol a jövőben segítheti a társadalom világát. Olyan kihívás, mint egy menetelő formáció létrehozása, woodcraft és mások, ahol az egyén kreativitására és a megtanult készségekre van szükség. A kutatónak világosan meg kell magyaráznia a küldetést, a követők által követendő szabályokat, a követők határidejét és másokat. Például a kutató kihívást jelent egy menetelő formáció létrehozására a csapat kreativitásának és teljesítményének felhasználásával. A követőket időben kell elvégezni, és utána jól teljesítenek. Annak ellenére, hogy ez kihívást jelent számukra, a kutatónak, mint vezetőnek, vezetnie kell őket, támogatnia kell őket, valamint megfelelő módon visszajelzést kell adnia, amely lehetővé teszi a követők számára, hogy nagyobb bizalmat kapjanak.

kutató, a vezető cserkész csapat mindig példát mások számára, így kutató kell az első, aki fegyelem saját önálló, hogy a bizalom és motivált előtt követői. Ahol a kutató karaktere és hozzáállása befolyásolhatja a követőket, ennek köszönhetően a hatékony vezetőnek motiválnia kell önmagát mindig az első sorban, és jó példaként mások előtt. Továbbá, az onnan szerzett tapasztalatok alapján, a kutató mindig tisztességesen bánik a csapat minden egyes emberével. Míg egy személy rosszul tette, és büntetésnek kell lennie, vagy egy személy különösen jól teljesített, a kutatónak tisztességesen kell kezelnie őket. Kutató nem tudott nem büntetés miatt a követő közeli barátja kutató vagy nem dicsérni és jutalmazni személy, aki jól teljesít a csapat.

következtetésként a követők jelentős értéket jelentenek bármely társadalom, szervezet, egyesület vagy mások számára a siker eléréséhez és a küldetés eléréséhez. Ennek köszönhetően a kutatónak jó erkölcsi értékkel kell rendelkeznie a saját karakterén, mindig foglalkoznia kell a követők igényeivel, motiválnia kell és motiválnia kell a követőket a bizalom megszerzésére. Tiszteljük egymást, tisztességesen kezeljük, jó árnyékként szolgálunk a követőknek és visszajelzést adunk, valamint elfogadjuk a követők visszajelzéseit, hogy stabil és megváltoztathatatlan jó kapcsolat legyen a követőkkel. Mindezek a fő szempontjai annak, hogy hatékony és eredményes vezetővé váljunk.

5.0 következtetés

azoknak az embereknek, akik magas szintű vezetői pozíciót töltenek be egy szervezetben, jó vezetői készséggel kell rendelkezniük a vállalat küldetésének és céljainak elérése érdekében. Ezenkívül a problémák mindig a szervezet teljesítményén vagy a vállalat munkatársain jelentkeznek, így a vezetőknek hatékony gondolkodást kell magukban foglalniuk, helyes döntést hozva a vállalat problémájának megoldására és az alkalmazottak vagy követők közötti konfliktusokra. Továbbá, a mentoroknak konzultálniuk kell egy vagy több személlyel, akiknek nincs tapasztalata mentori képességeik felhasználásával. A mentoráltak segítése és irányítása visszanyerheti a mentoráltak bizalmát, és a visszajelzések nyújtása lehetővé teszi számukra, hogy többet tanuljanak hibájukból és teljesítményükből.

következtetésként a vezető és a mentor felelősséggel tartozik követőinek vagy mentoráltjainak a vállalat jó állapotának fenntartása érdekében. A beosztottak számára a jó munkakörnyezet biztosítása a fő tényező az egymás közötti jó kapcsolat kiépítésében. Ezért a segítésükre és irányításukra való hajlandóság hasznos és kényelmes lehet a beosztottak tanulásában.