Ulike måter å definere ledelse og veiledning

i denne rapporten er den delt inn i tre deler. For det første, det diskutere om ledelse og veiledning. Det har mange forskjellige måter å definert ledelse og veiledning der det gjøres av mange forskere før. Lederskap er ferdighetene som å lede andre mennesker til å oppnå oppdraget og målene. Mentoring er imidlertid ferdighetene som veileder, hjelper og konsulterer, samt setter visjon, oppdrag og mål for mentee. Videre, for å være effektive ledere og mentorer, må de oppfylle visse krav som roller, modeller, verdier og etikk for ledelse eller veiledning om individuell karakter.

Få Hjelp Med Essayet Ditt

Hvis du trenger hjelp med å skrive essayet ditt, er vår profesjonelle essayskrivingstjeneste her for å hjelpe!

Finn ut mer

for det andre diskuterer det om egenskapene til ledere og mentorer. Det har mange egenskaper å være en effektiv og god leder og mentor, men i denne rapporten diskuterer den bare en del av egenskapene til ledere og mentorer som kommunikasjon, god beslutningstaking og andre. Ledere og mentorer spiller viktige roller i en organisasjon. Så, flere faktorer for å være en effektiv leder og mentor vil bli diskutert på del to senere. Til slutt, forsker som utarbeidet denne rapporten hadde valgt en plattform som er scout society for å diskutere potensialet til å lede tilhengere for å oppnå oppdraget.

2.0 Definisjon Av Ledelse Og Veiledning

Ledelse Er en ferdighet som en leder gjør for å motivere en gruppe medlemmer til å nå de målene som er satt av selskapet. Det er mange definisjoner gjort av undersøkelser. Basert På Ga Cole (1994), ledelse definert som en prosess av en individuell innflytelse for å jobbe frivillig for å oppnå målene for oppgavene som er gitt. Dessuten, Ifølge Pf Drucker (1999), kan lederskap øke individuell ytelse til en høyere standard og bidra til å bygge individuell personlighet utover begrensningen. Betyr mens det er en prosess av en person som leder andre underordnede i en organisasjon for å utføre oppgavene, motivere underordnede til å jobbe hardt i god stand og utføre i en høyere standard.

på den annen side kan veiledning defineres som en erfaren person som har spesielle ferdigheter eller kunnskaper for å hjelpe andre som mangler erfaringer. Med Henvisning til Russel og Adams (1997), definerte forskere det som mellommenneskelig utveksling mellom erfaren medarbeider som kjent som mentor og en peer mindre på erfarne som kjent som protéé. I en organisasjon kan mentorer være en person som har en høyere stilling i det selskapet, for eksempel en krybbe, så mentorer skal hjelpe og veilede så mye som mulig av proté for å oppnå selskapets visjon og oppdrag. Basert På e. White (2007) forskning, bør en leder på høyt nivå være mentorer for andre og hjelpe ubegrensede ansatte til å fullføre oppdraget.

2.1 Roller Av Ledelse Og Veiledning

et effektivt lederskap i en organisasjon kan bevises å opprettholde en god tilstand av et selskap. Så, mens ledere som leder en gruppe mennesker for å fullføre prosjektoppgavene, må lederen ha effektive lederegenskaper. På grunn av det er kunnskapen og ferdighetene til den personlige lederen viktig for å lede følgere i riktig retning for å oppnå målene i organisasjonen.

det er flere viktige lederroller krever på en leder. Først av alt, å se og sette et eksempel (Vadim Kotelnikov, 2001) er en av de viktigste faktorene for ledelsen. Leder kan bygge opp en skikkelig visjon for å etablere underordnede og lede underordnede til å nå visjonen. Dessuten er ledelse en vurdering av arbeidsresultatet som vil gjenspeile en organisasjons ytelse. Så, å velge en riktig strategi for å lede følgere jobbe effektivt på prosjektet må være veldig forsiktig. Som leder, hvor skal ta vare på organisasjonens ytelse, må lederpersonen ta risikoen for å håndtere endring og utvikle en vinnende strategi for å nå visjonspunktet eller målet for en organisasjon. Ifølge Jeffery Gandz (2005), utvikle vinnende strategier for å få et bedre resultat eller ytelse er nyttig for selskapet. Videre, lede ved eksempel for å vise tillit foran tilhengere og få respekt samt trofaste fra tilhengere kan gjør leder enklere på å fullføre oppgaven i hele teamet.

for Det Andre er empowering og energigivende (Vadim Kotelnikov, 2001) en annen viktig lederrolle. Som leder kan bygge opp et positivt miljø på arbeidsplassen tendens til en effektivitet i arbeidsprosessen. For eksempel, leder viser ut en vennlig personlighet å motivere og energi folk til å jobbe frivillig og effektivt til ytelse godt i prosjektet. Det kan bidra til å øke ytelsen til en organisasjon. Videre styrke folk ved å lytte på ideer fra underordnede som i en rettferdig tilstand for å unngå overbevist i teamet. Kommuniser godt med underordnede, og gi klare instruksjoner for å unngå misvisende av tilhenger. Ledere bør også alltid forstå tilstanden til tilhengere og støtte og hjelper underordnede mens de gjør prosjektet.

Sist men Ikke minst, ledende team (Vadim Kotelnikov, 2001) er en felles rolle lederskap. Leder er å lede en gruppe mennesker på å utføre en bestemt oppgave. Lederen anser imidlertid også som en av lagmedlemmene i gruppen. Leder må utføre verdien av teamarbeid for å sikre at hele teamet er i en godt utført. Så, leder bør involvere alle inkluderer leder enkelte til å utføre oppgaven. Videre tillate å ha en gruppediskusjon for tilhengere å få en godt ytelse og beslutning. Resultatet som gjøres av følgere, bør stole på og stole på arbeidsomfanget, men lederen må gi en effektiv tilbakemelding til underordnede på resultatet.

i motsetning er mentorer å veilede mentees for å utføre oppdraget som er gitt. Basert på Forskningen Fra Sk Hill og Mh Bahnink (1998), kan effektiv veiledning utvikle et bedre resultat som ytelsesnivåer, forfremmelsesrater, oppadgående mobilitet, inntekt og trivsel for mentorer og menteer. Det er nesten det samme som lederroller der rollene til veiledning også må bidra med ferdigheter og retningslinje, rollemodellering og det viktigste er effektive mentorforhold. Mentorer har en spesialisert kompetanse eller kunnskap for å hjelpe mentees for mentees å få tillit mens du gjør oppgavene. Ved å bruke mentors oppdaterte kunnskap til å hjelpe mentees og bygge opp tillit, samt tilby en ny utfordring oppgaver for mentees å forbedre mentees læring kunnskap.

i en organisasjon, rolle modellering av mentorer som ansvar på jobben omfang, tillit, trofaste av andre tillate mentees å undersøke og være et eksempel for dem. Mentorer kan betraktes som en representant for en organisasjon, på grunn av det må mentorer alltid gi et godt inntrykk til mentees for å øke presentasjonen av mentees der det kan gjenspeile ytelsen til et selskap. Til slutt, effektiv mentoring forhold som godt kommunikasjon, betale ut oppmerksomhet og bekymring på mentees, og andre til å bygge opp et godt forhold med mentees er svært viktig. Det kan gjenspeile læringsprosessen av en mentee, på grunn av at, en skikkelig mentoring forholdet må alltid opprettholde i god stand for å få respekt fra mentees og effektiviteten av læring og fullføre en oppgave omfang.

2.2 Ledermodeller

ulike ledere har forskjellig lederstil og atferd, hvor det diskuteres i ulike typer ledermodeller av flere forskere. I denne rapporten skal ledelsesmodellen diskutere John Adairs handlingssentrerte ledelsesmodell.

For en organisasjon Er John Adairs modell den enkleste modellen for å utføre lederskapspresentasjon. Denne modellen er egnet for ledelse og ledelse av et lag, gruppe eller organisasjon. I denne modusen inkluderte den begrepet oppgaveteam-individ.

Oppnå

Bekymring

Individuell

Utvikle

Figur 1.1: Handlingssentrert Ledelsesmodell

Kilde: Effektiv Ledelse, John Adair (1983)

en effektiv leder bør oppfylle tre av forpliktelsene som vises i action centered leadership model. I en organisasjon som holder stillingen som leder, bør det være ansvar for å oppnå oppgaveteam-individuell modell. Det er nyttig å opprettholde god stand for selskapet og miljøet rundt underordnede. Lederansvar for å oppnå oppgaven må lederen definere oppgaven, gi en klar visjon, planlegge og tildele ressursene som å sette en frist for oppgaven, samt kontrollere og overvåke er i god fremgang. For det andre, som i en gruppe, er lagbygging veldig viktig. Lederen skal kunne kommunisere godt, sette standarder og kunne håndtere konflikten i gruppen. Til slutt, ansvar som individ, leder har til å ta del på å gjøre oppgaven sammen, motivasjon som i stand til å få mer tillit, godta tilbakemeldinger fra underordnede og i stand til å bli respektert.

(Alan Chapman, 2001)

2.3 Verdier Og Etikk I Ledelse Og Veiledning

Verdier og etikk er viktige aspekter i en individuell personlighet. Med Henvisning Til Lisa Murton Beets (2006), vil verdier og etikk som vises av en leder gjenspeile en organisasjons kultur, på grunn av det, bør ledere alltid øke bevisstheten om individuell presentasjon. Individuell moralsk personlighet bør ha enten for leder eller mentor. I Tillegg, Ifølge Toor og Ofori (2009), bør leder eller mentor alltid involvere i oppgaven å lede eller veilede og konsultere andre, men det må være gunstig for andre, men ikke leder eller mentor. Videre bør leder eller mentor unngå situasjon som kan skade andre mennesker som skjenn foran publikum der kan føre til tapt tillit til seg selv. Lederen eller mentoren skal imidlertid alltid rose følgere, underordnede eller prot59gé for å ha et komfortabelt arbeidsmiljø og opprettholde et godt forhold mellom hverandre.

3.0 Kjennetegn Ved Effektiv Leder

I et land, organisasjon, samfunn eller en gruppe mennesker på å gjøre et prosjekt, må det være en leder for å lede disse tilhengerne til å nå sine mål. Leder er en person som påvirker andre mennesker til å arbeide ved hjelp av sine evner til å oppnå målene som er satt. Derfor er det viktig at en leder utfører sitt ansvar for å sikre effektiviteten av deres ledelsesevner for å gjennomføre en gruppe mennesker for å fullføre oppgaven.

for å være en effektiv leder må det oppfylle flere egenskaper. Først av alt, en leder må være en god kommunikator (selv forbedring mentor.com( 2009). Kommunikasjon mellom leder og tilhenger er viktig der det kan unngå misforståelser mellom hverandre, komfortable underordnede mens du arbeider og andre. En god leder ikke bare for å gjennomføre en gruppe for å fullføre sin oppgave, men lederen må kunne kommunisere med tilhengere for å få dem til å jobbe komfortabelt på sin stilling. Ledere må bruke en enkel og klar instruksjon for å gi ut betydelig informasjon for å unngå usikkerhetsbarrierer mens du fullfører prosjektet. For eksempel må språket som bruker til å kommunisere, måter å snakke med andre være på en riktig måte og lett la tilhengere motta og svare på det. Så, både leder og tilhenger må kunne forstå hverandre samtale og gi tilbakemelding.

For Det Andre, beslutningstaker (selvforbedring mentor.com, 2009) er også en av egenskapene for en leder å lede tilhengere eller underordnede på en riktig vei måte. Beslutningsprosesser er svært viktig på å gjøre og fullføre en oppgave. Hvis det er en feil beslutning har blitt gjort, kan en hel gruppe mennesker derfor motta feil informasjon og ikke kunne oppnå målene som er satt av selskapet. For eksempel, når et selskap står overfor et litt tap i slutten av måneden. Som leder av et selskap utfører en riktig beslutningsprosess en riktig strategi for å løse problemet og lede underordnet til å jobbe hardere og bringe selskapet tilbake til riktig retning. Dermed må en leder ha evnen til å ta riktig beslutning i bestemt situasjon som å velge en riktig strategi for å fullføre oppgaven.

Finn ut hvordan UKEssays.com kan hjelpe deg!

våre akademiske eksperter er klare og venter på å hjelpe deg med ethvert skriveprosjekt du måtte ha. Fra enkle essay planer, gjennom til full avhandlinger, du kan garantere at vi har en tjeneste som passer perfekt til dine behov.

Se våre tjenester

en del av det, selvtillit (online youtube kilde) av en leder bør inkluderes i karakteristisk for effektiv leder. En leder bør alltid ha en god ide, kreativitet, annen type tenkning enn andre mennesker for prosjektet, i tillegg må lederen kunne gi ut mening eller tilbakemelding på disse ideene kom fra underordnede også. For eksempel må en leder av et prosjekt vise tillit til ideene, kreativiteten og andre for å gi en klar funksjon til en gruppe mennesker for å oppnå prosjektets mål. Derfor er det viktig at ledere viser sin tillit til følgere, så ordene fra en leder kan være mer overbevisende for andre mennesker og gjør at tilhengerne jobber villig til å fullføre oppgaven.

En annen egenskap ved effektiv leder er ledet av eksempel (selv forbedring mentor.com( 2009). Normalt vil underordnede ta leder som et eksempel for seg selv. Det betyr at alt gjort av leder kunne reflekteres til følgere. For eksempel, hvis en leder i en organisasjon bruker posisjonsmakten til å ta en liten røykpause, kan den reflektere til underordnede og kan følge dem. Følgelig bør leder ha en god rollemodell viser til tilhengere, og derfor underordnede ville gi en respekt og høy forventning til leder.

videre leder som vet å korrigere og vet å akseptere riktig (online youtube kilde) også er en av komponentene i effektiv leder. Vet å korrigere midler, leder bør rette feilen til tilhengerne på en riktig måte. Leader kunne ikke miste temperament eller opprørt mens korrigere underordnede. For eksempel må ledere være oppmerksomme på ikke-verbal kommunikasjon som å skjule følgere når de retter feilene. Omvendt, vet hvordan å akseptere riktige midler, leder bør være respekt og akseptere korreksjon som gjør av tilhengere. Selv lederen bør ha å vite beklager når du gjør en feil. Videre kan det være at noen underordnede har mer erfaring enn en leder, så lederen må akseptere korreksjonen og lære av den. Det ville resultere i respekt fra andre mennesker.

3.1 Kjennetegn Ved Effektiv Mentor

på den annen side kan mentor defineres som en erfaringsperson som underviser og veileder en annen person som mindre erfaring på bestemte felt som lærere og studenter, eller opplever ansatte og mindre erfaring peer. I en organisasjon eller et samfunn spiller mentorer også en viktig rolle for å veilede eller hjelpe andre mennesker som mangler erfaring med å gjøre sin oppgave eller prosjekt. Så, mentorer må ha noen år flere erfaringer enn mentee som kan hjelpe og gi dem riktig informasjon og instruksjon.

en god og effektiv mentor må ha vedlagt flere egenskaper. For det første må mentor ha spesiell kunnskap og ferdigheter (W. Angie Og K. Premkumar) og og som er relatert til feltet. I en organisasjon bør mentorene være kjent med strukturen og kulturen i selskapet, så disse kan lett veilede og hjelpe andre mennesker som mangler erfaring i organisasjonen. Det betyr at mentorer i selskapet skal ha erfaringer fra få år og klart vet om feltet og normer i selskapet. Dessuten bør mentor alltid oppdatere teknologier, kunnskaper, ferdigheter og dagens utgave av selskapet samt outsider world.

i tillegg er mentorens vilje (W. Angie Og K. Premkumar) er også en av egenskapene til effektiv mentor. Viljen til å hjelpe andre og vilje til tidsforpliktelse er svært viktig for en mentor. Å bruke tid på noen, samt å hjelpe og veilede personen til å oppnå målene, er et ansvar for en mentor. Dessuten må gi tilbakemelding også gjøres av en mentor der mentee kunne få resultatet av ytelsen. Derfor, som en effektiv mentor, tidsstyring må være effektiv der kan på grunn av tilstrekkelig tid for mentee.

verdier av tålmodighet og toleranse (Susan M. Heathfield, 2010) er også en betydelig egenskap for effektiv mentor. Mentee er en person som mangler erfaring og kan alltid gjøre feil på ytelse. Ulike mennesker har forskjellig læringsnivå, så mentor bør ha verdien av tålmodighet mens du veileder mentee. Videre bør mentor være toleranse mens mentee gjør feil og aksepterer mentees svakheter. Det er fordi en feil kan betraktes som en sjanse som gjør at mentee å lære av feil. Så, de moralske verdiene må alltid dukke opp av mentor for å hjelpe mentee fullføre oppgaven.

videre bør mentorer alltid gi oppmuntring (Susan M. Heathfield, 2010) til mentees og alltid bekymre seg for mentees ytelse for å bygge opp en høy tillit til mentees. Hvis en person mangel på tillit på å utføre oppgaven, kan det føre til mislykkes i å utføre og mislykkes i å oppnå målene. Så, mentorer bør gi en skikkelig oppmuntring i rett tid til å tillate mentees på å bygge opp en god selvfølelse og selvtillit. Resultat, mentees kan kunne prestere godt for prosjektet.

som en konklusjon spiller ledere og mentorer også en betydelig rolle i en organisasjon, et samfunn eller en annen form for gruppe. Ledere skal lede tilhengere til å oppnå målene som er satt, men mentorer er å hjelpe, veilede og sette målene for å la mentees å oppnå det. Så, for å oppnå målene, bør ledere og mentorer utføre karakteristikken for å være effektive ledere eller mentorer for å hjelpe og lede andre mennesker til å fullføre oppgavene. Respekt for hverandre, kommunikasjon godt, bekymring og toleranse, så vel som andre moralske verdier er noen av de viktige komponentene som burde ha for en leder eller en mentor.

4.0 Aspekter Av Forskerens Potensial Til Å Lede Følgere

basert på forskerens erfaring når videregående skole, er forsker valgt til å være leder av scout. Scout er et samfunn som er involvert i hele verden og med hovedmål å støtte folk på deres fysiske, mentale og åndelige utvikling. Scout spiller en viktig rolle på dette samfunnet verden, derfor, som en del av scout medlemmer må alltid hjelpe andre uansett på ulike raser, religion, eller alder på personen. Det har mange aktiviteter som inngår i scout samfunnet som camping, fotturer, jungel sporing, woodcraft, og andre.

på forskerens få år med å være speiderleder, hadde forskeren fått mange kunnskaper og ferdigheter til å være en effektiv og god leder. Scout inkludert mange medlemmer inne der en leder må være tolerant og tålmodighet mens gjennomføre en gruppe mennesker. Når en leder mistet herdet og skjenn foran andre mennesker, medlemmer kan være redd og føler ubehag på å bli med i dette samfunnet. Som mål for scout er nødt til å støtte unge mennesker, på grunn av det, ledende med en moralsk verdi karakter er de viktigste reglene for en leder.

videre inkluderer speidere for det meste utendørsaktiviteter for medlemmer. Forsker hadde deltatt på mange slags camping mens han var leder. Det vil bli møtt opp av andre skolens speider medlemmer eller internasjonale speider medlemmer. Så, i stand til å sosialisere med andre mennesker er en annen viktig faktor for å være en effektiv leder. Riktig sosialt med andre medlemmer som viser en vennlig side av forskerpersonen og får respekt og hjerte fra dem, vil være jevn bevegelse mens de blir med i disse aktivitetene. Forsker, som leder som representerer en stat, må kommunisere godt, være oppmerksom og bekymret med forskerens tilhenger. Foruten, sosialisere med andre ledere og medlemmer kan bidra til å øke ferdigheter og kunnskap til å være en god leder.

i camping aktiviteter som læring knyttneve aid ferdigheter, woodcraft, sporing og andre, forsker var en teamleder. Alle disse må utføre et teamarbeid verdi blant hverandre for å lykkes fullføre aktivitetene. Dessuten må forskeren involvere personlig i aktivitetene og bygge opp en god lagarbeidstilstand med andre medlemmer. Selv om det skille til en liten gruppe mennesker i disse aktivitetene, siden hver person har ulike typer kunnskap og ferdigheter, så, teamarbeid fortsatt viktig for dem for å utveksle kunnskap og ferdigheter blant hverandre. I tillegg ville en leder ikke være perfekt på alle områder, forskeren kan ha viss del kunne mangel på kunnskap eller ferdigheter. Så, involverer individ til å delta på disse aktivitetene, gjør det mulig for forskeren å lære og få mer kunnskap. Også, forsker i stand til å håndtere konflikt mellom gruppen kan få frem et bedre læringsmiljø for tilhengere.

videre gir forsker alltid utfordring for følgere å trene sin disiplin, selvtillit og moralske verdier av tilhenger. Disse aspektene er viktige og nyttige for følgere fra tid til annen. Å være en god leder bør trene tilhengere til å være en utmerket person der kan hjelper samfunnet verden i fremtiden. Utfordring som å skape en marsjerende formasjon, woodcraft og andre der den trenger kreativitet av en person og ferdigheter som hadde lært. Forsker må forklare tydelig på oppdraget, regler som følgere må følge, frist og andre for følgere. For eksempel, forsker gir ut en utfordring å skape en marsjerende formasjon ved hjelp av team kreativitet og ytelse det etter. Følgere må gjøres i tide og utføre godt etter. Selv om det er en utfordring for dem, har forsker som leder behov for å lede og veilede dem og støtte, samt gi tilbakemelding på en riktig måte som gjør det mulig for følgere å få mer selvtillit.

Forsker, en leder av speiderteam som alltid er et eksempel for andre, og derfor må forsker være den første som disiplinerer eget selv, er selvtillit og motivert foran følgere. Hvor forskerens karakter og holdning kan påvirke tilhenger, må en effektiv leder motivere eget selv alltid være den første linjen og som et godt eksempel foran andre. I tillegg, basert på den erfarne gevinsten derfra, har forskeren alltid behandlet rettferdig til hver enkelt person i teamet. Mens en person gjorde feil og burde være straff, eller en person gjorde det bra, spesielt ytelse, bør forskeren gi dem en rettferdig behandling. Forsker kunne ikke straffe på grunn av at følgeren er nær venn til forsker eller ikke ros og belønne person som gjør det bra i det laget.

som en konklusjon er følgere en betydelig ressurs for ethvert samfunn, organisasjon, forening eller andre til å være suksess og oppnå oppdraget. På grunn av det bør forskeren ha god moralsk verdi på egen karakter, alltid bekymre seg for tilhengernes behov, være motivert og motivere følgere til å få tillit. Respekter hverandre, behandlet rettferdig, være en god skygge til følgere og gi tilbakemelding, samt godta tilbakemeldinger fra følgere for å ha et stabilt og uforanderlig godt forhold til følgere. Alle disse er de viktigste aspektene til å være en effektiv og effektiv leder.

5.0 Konklusjon

Folk som holder høyt nivå lederstilling i en organisasjon bør ha en god ledelse ferdigheter for å oppnå oppdrag og mål for selskapet, godt lederskap til tilhengere må mye bruk. Videre oppstår problemer alltid enten på organisasjonens ytelse eller medarbeider i et selskap, og dermed må ledere legge ved en effektiv tenkning, ta en riktig beslutning om å løse problemer med selskap og konflikt blant ansatte eller tilhenger. I tillegg må mentorer konsultere en eller flere personer som mangler erfaring med å bruke sine mentorevner. Å hjelpe og veilede mentees kan få tilbake tilliten til mentees og gi tilbakemelding til dem er en måte for dem å lære mer av deres feil og ytelse.

som en konklusjon, leder og mentor har ansvar til sine tilhengere eller mentees å opprettholde god stand av et selskap. Å gi et godt arbeidsmiljø for underordnede er den viktigste faktoren for å bygge opp gode relasjoner mellom hverandre. Derfor kan villigheten til å hjelpe og veilede dem være nyttig og behagelig å lære for underordnede.