Verschillende manieren om leiderschap en mentorschap te definiëren

in dit verslag is het in drie delen onderverdeeld. Ten eerste wordt er gesproken over leiderschap en mentorschap. Er zijn veel verschillende manieren om gedefinieerd leiderschap en mentoring waar het gedaan door veel onderzoekers eerder. Leiderschap is de vaardigheden die andere mensen leiden om de missie en de doelen te bereiken. Mentorschap is echter de vaardigheden die begeleiden, helpen en raadplegen, evenals het bepalen van de visie, missie en doelen voor mentee. Verder, om een effectieve leiders en mentoren te zijn, moeten ze voldoen aan bepaalde eisen, zoals de rollen, modellen, waarden en ethiek van leiderschap of mentorschap op individueel karakter.

hulp krijgen met je Essay

als je hulp nodig hebt bij het schrijven van je essay, dan is onze professionele essay writing service er om je te helpen!

meer weten

ten tweede wordt ingegaan op de kenmerken van leiders en mentoren. Er zijn veel kenmerken om een effectieve en goede leider en mentor te zijn, maar in dit verslag wordt slechts een deel van de kenmerken van leiders en mentoren besproken, zoals communicatie, goede besluitvorming en anderen. Leiders en mentoren spelen een belangrijke rol in een organisatie. Dus, verschillende factoren om een effectieve leider en mentor zal worden besproken op Deel twee later. Tot slot, onderzoeker die dit rapport voorbereid had het kiezen van een platform dat scout society om het potentieel te bespreken om volgelingen te leiden om de missie te bereiken.

2.0 definitie van leiderschap en mentorschap

leiderschap is een vaardigheid die door een leider wordt gedaan om een groep leden te motiveren om de door het bedrijf gestelde doelen te bereiken. Er zijn vele definities gedaan door onderzoeken. Gebaseerd op G. A. Cole (1994), leiderschap gedefinieerd als een proces van een individuele invloeden om vrijwillig te werken om de doelen van de taken die is gegeven te bereiken. Daarnaast, volgens P. F. Drucker (1999), leiderschap kan individuele prestaties te verhogen naar een hogere standaard en helpen om individuele persoonlijkheid buiten de beperking op te bouwen. Betekent terwijl het een proces is van een individu dat anderen ondergeschikten in een organisatie leidt om de taken te volbrengen, ondergeschikten motiveert om hard in een goede staat te werken en in een hogere standaard uit te voeren.

aan de andere kant kan mentorschap worden gedefinieerd als een ervaren persoon die specifieke vaardigheden of kennis heeft om anderen te helpen die geen ervaring hebben. Verwijzend naar Russel and Adams (1997), definieerde researches het als de interpersoonlijke uitwisseling tussen ervaren werknemer die bekend staat als mentor en een peer minder ervaren die bekend staat als protégé. In een organisatie, mentoren kan een persoon die een hogere positie in dat bedrijf, zoals een kribbe, dus, mentoren moeten helpen en begeleiden zo veel mogelijk van protégé om visie en missie van het bedrijf te bereiken. Op basis van E. White (2007) onderzoek, een high level manager moet mentoren voor anderen en helpen onbeperkt medewerkers om de missie te voltooien.

2.1 rollen van leiderschap en mentorschap

een effectief leiderschap in een organisatie kan worden bewezen dat het een goede conditie van een bedrijf handhaaft. Dus, terwijl leiders een groep mensen leiden om de projecttaken te voltooien, moet leader effectieve leiderschapsvaardigheden hebben. Als gevolg van dat, de kennis en vaardigheden op de persoonlijke leider zijn belangrijk om volgelingen te leiden in een goede richting om de doelen van de organisatie te bereiken.

er zijn verschillende belangrijke leiderschapsrollen vereist bij een leider. In de eerste plaats is visioneren en het goede voorbeeld geven (Vadim Kotelnikov, 2001) een van de belangrijke factoren voor de leiding. Leader kan een goede visie opbouwen om ondergeschikten te vestigen en ondergeschikten te leiden om de visie te bereiken. Daarnaast is leiderschap een afweging van het werkresultaat dat zal reflecteren op een organisatieprestatie. Dus, het kiezen van een juiste strategie om volgelingen te leiden efficiënt werken aan het project moet heel voorzichtig zijn. Als leider, waar zorg moet dragen voor de prestaties van de organisatie, moet leader individu de risico ‘ s nemen van het managen van verandering en het ontwikkelen van een winnende strategie om het visiepunt of het doel van een organisatie te bereiken. Volgens Jeffery Gandz (2005), het ontwikkelen van winnende strategieën om een beter resultaat of prestaties is nuttig voor het bedrijf. Bovendien, leiden door het voorbeeld te laten zien van het vertrouwen in de voorkant van de volgelingen en krijgen respect en vertrouwen van de volgelingen kan leader gemakkelijker op het voltooien van de taak in het hele team.

ten tweede zijn empowerment en energizing (Vadim Kotelnikov, 2001) een andere belangrijke leidende rol. Als leider, het opbouwen van een positieve omgeving op de werkplek kan de neiging om een efficiëntie van het werkproces. Bijvoorbeeld, leader toont een vriendelijke persoonlijkheid om mensen te motiveren en te stimuleren om vrijwillig en efficiënt te werken om goed te presteren in het project. Het kan helpen om de prestaties van een organisatie te verhogen. Bovendien, empower mensen door te luisteren naar de ideeën van ondergeschikten als in een eerlijke staat om te voorkomen dat niet overtuigd in het team. Communiceer goed met ondergeschikten en geef duidelijke instructies om misleiding door volgelingen te voorkomen. Leiders moeten ook altijd begrijpen de toestand van de volgelingen en ondersteuning en helpt ondergeschikten tijdens het doen van het project.

Last but not least, leading team (Vadim Kotelnikov, 2001) is een gemeenschappelijke rol van leiderschap. Leader is om een groep mensen te leiden bij het uitvoeren van een bepaalde taak. Echter, leider beschouwt ook als een van de teamleden in de groep. Leader moet de waarde van teamwerk uit te voeren om ervoor te zorgen dat het hele team is in een goed presteren. Dus, leader moet iedereen betrekken inclusief leider individu om de taak uit te voeren. Verder, laat een groepsdiscussie voor volgers om een goede prestaties en beslissing te krijgen. Het resultaat dat door volgers moet worden vertrouwen op en vertrouwen op de werkscope, maar leider moet een effectieve feedback voor ondergeschikten op het resultaat te bieden.

in tegenstelling, mentoren is om mentees te begeleiden om de missie die gegeven te volbrengen. Op basis van het onderzoek van S. K. Hill en M. H. Bahnink (1998) kan effectief mentorschap een beter resultaat bereiken, zoals prestatieniveaus, bevorderingspercentages, opwaartse mobiliteit, inkomen en werktevredenheid van mentoren en mentees. Het is bijna hetzelfde als rollen van leiderschap waarbij rollen van mentoring ook moeten bijdragen aan de vaardigheden en Richtlijn, rolmodellering en het belangrijkste is effectieve mentoringrelaties. Mentoren hebben een gespecialiseerde vaardigheden of kennis om mentees te helpen zodat mentees om vertrouwen te krijgen tijdens het uitvoeren van de taken. Door de bijgewerkte kennis van mentoren te gebruiken om mentees te helpen en vertrouwen op te bouwen, en door een nieuwe uitdaging aan mentees aan te bieden om de leerkennis van mentees te verbeteren.

in een organisatie zijn rolmodellen van mentoren, zoals verantwoordelijkheden op het werkgebied, vertrouwen, vertrouwen van anderen, de mogelijkheid voor mentoren om te onderzoeken en een voorbeeld voor hen te zijn. Mentoren kunnen worden beschouwd als een vertegenwoordiger van een organisatie, als gevolg van dat, mentoren moeten altijd het geven van een goede indruk aan mentees om de presentatie van mentees waar kan weerspiegeld prestaties van een bedrijf te verhogen. Tot slot is een effectieve mentorrelatie zoals communicatie, aandacht en zorg besteden aan mentees, en anderen om een goede relatie met mentees op te bouwen erg belangrijk. Het kan het leerproces van een mentee weerspiegelen, daarom moet een goede mentorrelatie altijd in een goede conditie blijven om respect van mentees en efficiëntie van het leren en het voltooien van een taakscope te krijgen.

2.2 leiderschapsmodellen

verschillende leiders hebben een verschillende leiderschapsstijl en-gedrag, waarbij het in verschillende typen leiderschapsmodellen wordt besproken door verschillende onderzoeken. In dit rapport gaat het leiderschapsmodel het actiegerichte leiderschapsmodel van John Adair bespreken.

voor een organisatie is John Adair ‘ s model het eenvoudigste model om leiderschapspresentatie uit te voeren. Dit model is geschikt voor leiderschap en management van elk team, groep of organisatie. In deze modus, het omvatte de term van taak – team – individu.

bereiken van het

Concern

individu

ontwikkelen van het

figuur 1.1: actiegericht leiderschapsmodel

bron: Effectief leiderschap, John Adair (1983)

een effectief leider moet voldoen aan drie van de verplichtingen die zijn aangetoond in het actiegerichte leiderschapsmodel. In een organisatie die de positie als leider moet verantwoordelijkheden op het bereiken van de taak-team-individuele model. Het is nuttig bij het handhaven van goede staat van het bedrijf en het milieu rond ondergeschikten. Verantwoordelijkheden van een leader om de taak te vervullen, moet leader de taak definiëren, een duidelijke visie geven, plannen en toewijzen van de middelen, zoals het vaststellen van een deadline voor de taak, evenals controle en monitoring zijn in goede vooruitgang. Ten tweede, net als in een groep, Teambuilding is erg belangrijk. Leader moet in staat zijn goed te communiceren, normen vast te stellen en het conflict binnen de groep te beheersen. Tot slot, verantwoordelijkheden als een individu, leider moet deelnemen aan het uitvoeren van de taak samen, motivatie als in staat om meer vertrouwen te krijgen, accepteren elke feedback van ondergeschikten en in staat om gerespecteerd te worden.

(Alan Chapman, 2001)

2.3 waarden en ethiek van leiderschap en Mentoring

waarden en ethiek zijn belangrijke aspecten in een individuele persoonlijkheid. Verwijzend naar Lisa Murton Beets (2006), waarden en ethiek tonen door een leider zal de cultuur van een organisatie weerspiegelen, als gevolg van dat, leiders moeten altijd verhogen bewustzijn over individuele presentatie. Individuele morele persoonlijkheid moet ofwel voor leider of mentor. Naast dat, volgens Toor and Ofori (2009), leider of mentor moet altijd betrekken bij de taak om te leiden of te begeleiden en anderen te raadplegen, maar het moet gunstig zijn voor andere, maar niet leider of mentor. Verder moet leider of mentor situaties vermijden die anderen mensen kunnen kwetsen, zoals schelden voor het publiek, waar verlies van vertrouwen voor zichzelf kan veroorzaken. Leider of mentor moet echter altijd volgers, ondergeschikten of protégé prijzen om een comfortabele werkomgeving te hebben en een goede relatie tussen elkaar te behouden.

3,0 kenmerken van effectieve leider

in een land, organisatie, samenleving of een groep mensen die een project uitvoeren, moet er een leider zijn om die volgelingen te leiden om hun doelen te bereiken. Leader is een persoon die andere mensen beïnvloedt om te werken met behulp van hun capaciteiten om de doelen te bereiken die zijn gesteld. Daarom is het belangrijk dat een leider zijn verantwoordelijkheid neemt om de effectiviteit van zijn leiderschapsvaardigheden te waarborgen om een groep mensen te leiden om hun taak te voltooien.

om een effectieve leider te zijn, moeten er verschillende kenmerken zijn. Allereerst moet een leider een goede communicator zijn (zelfverbetering mentor.com, 2009). Communicatie tussen leider en volgelingen is belangrijk waar het kan voorkomen dat misverstanden tussen elkaar, comfortabel van ondergeschikten tijdens het werken en anderen. Een goede leider niet alleen om een groep uit te voeren om hun taak te voltooien, maar leider moet in staat zijn om te communiceren met volgelingen om hen te laten werken comfortabel op hun positie. Leiders moeten een eenvoudige en duidelijke instructie gebruiken om belangrijke informatie te verstrekken om onzekerheid barrières te vermijden tijdens het voltooien van het project. Bijvoorbeeld, de taal die met behulp van te communiceren, de manieren om te praten met anderen moet worden op een juiste manier en gemakkelijk laat volgelingen ontvangen en reageren op het. Dus, zowel van leider en volgeling moet in staat zijn om elkaar gesprek te begrijpen en feedback te geven.

ten tweede, besluitvormer (zelfverbetering mentor.com, 2009)is ook een van de kenmerken voor een leider om volgelingen of ondergeschikten te leiden op een juiste weg. Besluitvorming is zeer belangrijk op het doen en voltooien van een taak. Als er een verkeerde beslissing is genomen, daarom, een hele groep mensen kan het ontvangen van een verkeerde informatie en niet in staat om de doelen die door het bedrijf te bereiken. Bijvoorbeeld, wanneer een bedrijf geconfronteerd met een licht verlies aan het einde van de maand. Als leider van een bedrijf, een juiste besluitvorming over het uitvoeren van een goede strategie om het probleem op te lossen en leiden van de ondergeschikte om harder te werken en het terugbrengen van het bedrijf naar een juiste richting. Zo moet een leider de mogelijkheid hebben om de juiste beslissing te nemen in een bepaalde situatie, zoals het kiezen van een juiste strategie om de taak te voltooien.

ontdek hoe UKEssays.com kan je helpen!

onze academische experts staan klaar om u te helpen met elk schrijfproject. Van eenvoudige essay plannen, tot volledige dissertaties, kunt u garanderen dat we een service perfect afgestemd op uw behoeften.

Bekijk onze diensten

een deel daarvan, zelfvertrouwen (online youtube bron) van een leader moet worden opgenomen in het kenmerk van effectieve leader. Een leider moet altijd een geweldig idee, creativiteit, ander soort denken dan andere mensen voor het project, bovendien moet leader in staat om het geven van mening of feedback over die ideeën kwam ook van ondergeschikten. Een projectleider moet bijvoorbeeld vertrouwen tonen op de ideeën, creativiteit en anderen om een duidelijke functie te bieden aan een groep mensen om de doelstellingen van het project te bereiken. Daarom is het belangrijk dat leiders hun vertrouwen aan volgelingen tonen, dus de woorden van een leider kunnen overtuigender zijn voor andere mensen en maakt de volgelingen vrijwillig werken om de taak te voltooien.

een ander kenmerk van effectief leider is het voorbeeld geven (zelfverbetering mentor.com, 2009). Normaal zouden ondergeschikten leider als voorbeeld nemen. Dat betekent dat alles wat door leader wordt gedaan, kan worden gereflecteerd aan volgelingen. Als voorbeeld, als een leider in een organisatie met behulp van de positie macht om een kleine rookpauze te nemen, het zou kunnen reflecteren op ondergeschikten en kan worden gevolgd door hen. Bijgevolg moet leader een goed rolmodel tonen aan volgelingen, en daarom zouden ondergeschikten een respect en hoge verwachtingen aan leader geven.

bovendien is leader die Weet te corrigeren en weet hoe correct te accepteren (online youtube-bron) ook een van de componenten van effectief leader. Weet middelen te corrigeren, leider moet de fout van de volgelingen op een juiste manier corrigeren. Leider kon niet temperament of overstuur te verliezen tijdens het corrigeren van ondergeschikten. Bijvoorbeeld, leiders moeten zich bewust non-verbale communicatie, zoals schelden volgelingen bij het corrigeren van de fouten. Omgekeerd, weet hoe juiste middelen te accepteren, leider moet respect zijn en de correctie accepteren die door volgelingen maakt. Zelfs leider zou moeten weten dat hij zich moet verontschuldigen als hij een fout maakt. Verder kunnen er sommige ondergeschikten meer ervaring hebben dan een leider, dus leider moet de correctie accepteren en ervan leren. Het zou resulteren in respect van anderen.

3.1 kenmerken van effectieve Mentor

aan de andere kant kan mentor worden gedefinieerd als een ervaren persoon die les geeft en leiding geeft aan een andere persoon die minder ervaring heeft op een bepaald gebied, zoals leraren en studenten, of werknemers en minder ervaren peer. In een organisatie of samenleving spelen mentoren ook een belangrijke rol om andere mensen te begeleiden of te helpen die geen ervaring hebben met het uitvoeren van hun taak of project. Mentoren moeten dus een paar jaar meer ervaring hebben dan mentee die hen zou kunnen helpen en hen een juiste informatie en instructie zou kunnen geven.

een goede en effectieve mentor moet verschillende kenmerken hebben. Ten eerste, mentor moet beschikken over bijzondere kennis en vaardigheden (W. Angie en K. Premkumar) en en die betrekking hebben op het gebied. In een organisatie moeten de mentoren vertrouwd zijn met de structuur en de cultuur van het bedrijf, dus deze kunnen gemakkelijk te begeleiden en te helpen andere mensen die gebrek aan ervaring in de organisatie. Wat betekent dat, mentoren van het bedrijf moet worden gehad ervaringen van enkele jaren en duidelijk weet over het veld en de normen van het bedrijf. Bovendien moet mentor altijd de technologieën, kennis, vaardigheden en de huidige kwestie van het bedrijf en outsider world bijwerken.

daarnaast is de bereidheid van mentor (W. Angie en K. Premkumar) is ook een van de kenmerken van effectieve mentor. De bereidheid om anderen te helpen en de bereidheid om tijd in te zetten zijn erg belangrijk voor een mentor. Tijd doorbrengen aan iemand, evenals het helpen en begeleiden van de persoon om de doelen te bereiken zijn een verantwoordelijkheid van een mentor. Daarnaast moet het geven van feedback ook worden gedaan door een mentor waar mentee in staat om het resultaat van de prestatie te verkrijgen. Daarom, als een effectieve mentor, time management moet efficiënt zijn waar kan als gevolg van voldoende tijd voor mentee.

waarden van geduld en tolerantie (Susan M. Heathfield, 2010) zijn ook een belangrijk kenmerk van effectieve mentor. Mentee is een persoon die gebrek aan ervaring en kan altijd fouten maken op de prestaties. Verschillende mensen hebben verschillende leerniveau, dus, mentor moet de waarde van geduld hebben, terwijl het begeleiden van mentee. Bovendien moet mentor tolerantie zijn, terwijl mentee fouten maakt en de zwakheden van mentee accepteert. Het is omdat een fout kan worden beschouwd als een kans die mentee in staat stelt om te leren van fout. Dus, de morele waarden moeten altijd verschijnen door mentor om mentee te helpen voltooien van de taak.Bovendien moeten mentoren mentees altijd aanmoedigen (Susan M. Heathfield, 2010) en zich altijd zorgen maken over de prestaties van mentees om een hoog vertrouwen bij mentees op te bouwen. Als een persoon gebrek aan vertrouwen op het uitvoeren van de taak, kan dit leiden tot falen van het uitvoeren en falen van het bereiken van de doelen. Dus, mentoren moeten zorgen voor een goede aanmoediging in een juiste tijd om mentees op het opbouwen van een goed gevoel van eigenwaarde en zelfvertrouwen. Resultaat, mentees zou in staat zijn om goed te presteren voor het project.Tot slot spelen leiders en mentoren ook een belangrijke rol in een organisatie, samenleving of andere groepsvorm. Leiders moeten volgelingen leiden om de doelen te bereiken die zijn gesteld, echter, mentoren is om te helpen, begeleiden, en stel de doelen om mentees om het te bereiken. Dus, om de doelen te bereiken, moeten leiders en mentoren het kenmerk van effectieve leiders of mentoren uitvoeren om andere mensen te helpen en te leiden bij het voltooien van de taken. Respect voor elkaar, communicatie goed, zorg en tolerantie, evenals anderen morele waarden zijn enkele van de belangrijke componenten die moeten hebben voor een leider of een mentor.

4.0 aspecten van het potentieel van de onderzoeker om volgers te leiden

op basis van de ervaring van de onderzoeker op de middelbare school is de onderzoeker gekozen als scoutsleider. Scout is een samenleving die betrokken is bij wereldwijde en met de belangrijkste doelstelling van het ondersteunen van mensen op hun fysieke, mentale en spirituele ontwikkeling. Scout speelt een belangrijke rol op deze samenleving wereld, daarom, als een deel van scout leden moeten altijd anderen helpen, ongeacht op de verschillende rassen, religie, of leeftijden van de persoon. Er zijn veel activiteiten opgenomen in scout society zoals kamperen, wandelen, jungle tracking, houtbewerking, en anderen.

na enkele jaren ervaring als scoutingleider had de onderzoeker veel kennis en vaardigheden opgedaan om een effectieve en goede leider te zijn. Scout omvatte veel leden binnen waar een leider tolerant en geduldig moet zijn terwijl hij een groep mensen leidt. Wanneer een leider verloor tempered en schelden voor andere mensen, leden kunnen bang zijn en zich ongemakkelijk voelen bij het toetreden tot deze samenleving. Omdat het doel van scout is om jongeren te ondersteunen, is leiden met een moreel waarde karakter de belangrijkste regels voor een leider.

verder omvatten scouts meestal buitenactiviteiten voor leden. Onderzoeker had vele soorten kamperen bijgewoond terwijl hij een leider. Er zal worden voldaan van andere school scout leden of zelfs internationale scout leden. Dus, in staat om te socialiseren met andere mensen is een andere belangrijke factoren om een effectieve leider te zijn. Goede sociale met andere leden tonen een vriendelijke kant van de onderzoeker individu en krijgen respect en hart van hen zou soepele beweging zijn, terwijl de toetreding tot die activiteiten. Onderzoeker, als een leider die een staat vertegenwoordigt moet goed communiceren, aandacht en zorg met de volgelingen van de onderzoeker. Daarnaast, socialiseren met anderen leiders en leden kunnen helpen om de vaardigheden en kennis te verhogen om een goede leider te zijn.

bij kampeeractiviteiten zoals het leren van vuisthulpvaardigheden, houtbewerking, tracking en andere, was de onderzoeker een teamleider. Al deze moeten een team work value onder elkaar uit te voeren om de activiteiten succesvol te voltooien. Daarnaast moet onderzoeker persoonlijk betrokken zijn bij de activiteiten en samen met andere leden een goede teamwerkconditie opbouwen. Hoewel het scheiden van een kleine groep mensen in die activiteiten, omdat elke persoon met verschillende soorten kennis en vaardigheden, dus teamwerk nog steeds belangrijk voor hen om kennis en vaardigheden uit te wisselen tussen elkaar. Bovendien, een leider zou niet perfect zijn in alle gebieden, onderzoeker zou kunnen heeft een bepaald deel kon gebrek aan kennis of vaardigheden. Dus, waarbij individu om deel te nemen aan die activiteiten in staat stellen onderzoeker om te leren en meer kennis te krijgen. Ook, onderzoeker in staat om conflicten tussen de groep te beheren zou kunnen brengen een betere leeromgeving voor volgers.

bovendien geeft onderzoeker altijd uitdaging voor volgers om hun discipline, vertrouwen en morele waarden van volgers te trainen. Deze aspecten zijn belangrijk en nuttig voor volgelingen van tijd tot tijd. Als een goede leider moet volgen om een uitstekend persoon waar kan helpt de samenleving wereld in de toekomst. Uitdaging zoals het creëren van een marcherende formatie, houtbewerking en anderen waar het nodig creativiteit van een individu en vaardigheden die had geleerd. Onderzoeker moet duidelijk uitleggen op de missie, regels die volgers moeten volgen, deadline en anderen voor volgers. Bijvoorbeeld, onderzoeker geeft een uitdaging van het creëren van een marcherende formatie met behulp van team creativiteit en prestaties het na. Volgers moeten op tijd worden gedaan en goed presteren na. Ook al is het een uitdaging voor hen, toch, onderzoeker als leider hebben behoeften om te leiden en begeleiden hen en ondersteuning, alsmede feedback te geven op een goede manier die volgers in staat stellen om meer vertrouwen te krijgen.

onderzoeker, een leider van scout team altijd een voorbeeld voor anderen, dus onderzoeker moet de eerste zijn die discipline eigen zelf, vertrouwen en gemotiveerd in front volgelingen. Waar het karakter en de houding van onderzoeker volgelingen zou kunnen beïnvloeden, als gevolg daarvan, een effectieve leider moet motiveren eigen zelf altijd de eerste lijn en als een goed voorbeeld voor anderen. Bovendien, op basis van de ervaren die winst van daar, onderzoeker heeft altijd eerlijk te behandelen aan elke individuele persoon in het team. Terwijl een persoon deed ten onrechte en moet worden gestraft, of een persoon deed goed in het bijzonder prestaties, onderzoeker moet geven eerlijk behandeld om hen. Onderzoeker kon niet didn ‘ t penalty als gevolg van de volger is goede vriend van de onderzoeker of niet lof en beloning persoon die het doen van goede prestaties in dat team.

conclusie: volgelingen zijn een belangrijke troef voor elke samenleving, organisatie, vereniging of anderen om succesvol te zijn en de missie te bereiken. Als gevolg van dat, onderzoeker moet goede morele waarde op eigen karakter hebben, altijd zorgen over volgelingen behoeften, worden gemotiveerd en motiveren volgelingen op het verkrijgen van vertrouwen. Respecteer elkaar, eerlijk behandeld, een goede schaduw voor volgers en het verstrekken van feedback, evenals accepteren alle feedback van volgers om een stabiele en onveranderlijke goede relatie met volgers hebben. Al deze aspecten zijn de belangrijkste aspecten om een effectieve en efficiënte leider te zijn.

5.0 conclusie

mensen die een leidinggevende functie op hoog niveau in een organisatie hebben, moeten een goede leiderschapsvaardigheid hebben om de missie en doelstellingen van het bedrijf te bereiken, moeten goed leiderschap voor volgers op grote schaal gebruiken. Bovendien komen problemen altijd voor, hetzij op de prestaties van de organisatie of collega in een bedrijf, dus moeten leiders een efficiënt denken omsluiten, het maken van een juiste beslissing om de problemen van het bedrijf en conflicten tussen werknemers of volgelingen op te lossen. Daarnaast moeten mentoren een of meer personen raadplegen die geen ervaring hebben met het gebruik van hun mentorvaardigheden. Mentees helpen en begeleiden kan het vertrouwen van mentees terugwinnen en het geven van feedback voor hen is een manier voor hen om meer te leren van hun fout en prestaties.

als conclusie hebben leider en mentor verantwoordelijkheden ten opzichte van hun volgers of mentees om een goede conditie van een bedrijf te behouden. Het bieden van een goede werkomgeving voor ondergeschikten is de belangrijkste factor voor het opbouwen van een goede relatie tussen elkaar. Daarom kan de bereidheid om hen te helpen en te begeleiden nuttig en comfortabel zijn bij het leren voor ondergeschikten.